【说课稿】新人教版九年级数学上册第24章圆24.2圆与圆的位置关系ppt课件.ppt

一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、说教学资源的使用 一、说教材 1、教材的地位和作用 2、教学目标 3、重点和难点 二、学情分析和教学方法 1、学情 2、教法 三、教学过程设计 分8个教学活动环节进行 各环节互为依存成一整体 活动1 问题：圆是轴对称图形，它的对称轴是什么？同一平面内画两个圆构成的图形是轴对称图形吗？如果是，对称轴又是什么？ 1、你能画出几种不同的图形？ 2、你的分类依据是什么？ 活动2 观看flash动画，师生一起明晰两圆的位置和表面现象（交点个数）的关系 感受生活中的数学美。引出新课的第一个知识点。明确交点个数和两圆位置的联系。 活动3 学生表述生活中的圆与圆的位置关系。 巩固新知识的学习和理解。 让学生体会数学来源于生活又反馈于生活。 说说你的发现 我们身边的圆： 活动4 提出问题：位置关系的本质？ 引导学生回顾和复习点与圆、直线与圆的位置关系对新知识进行类比，启发学生进行思考。 如何从量变到质变？教师的引导设计很重要。用类比的教学方法启发学生，培养学生的思维能力。 思考：位置关系的本质是什么？ 1、点P和⊙O的位置关系： 点P在⊙O外 d ＞r 点P在⊙O上 d ＝r 点P在⊙O内 0≤d ＜r 思考：位置关系的本质是什么？ 2、直线L和⊙O的位置关系： 直线L和⊙O相离 d ＞r 直线L和⊙O相切 d ＝r 直线L和⊙O相交 0≤d ＜r 活动5 师生一起探究圆与圆的位置关系的本质。猜测和验证两圆半径、圆心距两圆位置关系三者之间的联系。 教师演示几何画板，学生观看，进一步确认和证实自己的猜想。 教师详细讲述要点。 先是充分调动学生动眼、动手、动脑探索研究，后又辅以几何画板的演示使难点更为清晰。 *观察记忆 活动6 练习和例题3 其中画板工具的使用依然是亮点。 首先是学以致用。其次例题3中两圆相切知识点的应用是本课的难点，通过师生互动，学生互动对这一难点进行突破、强调。几何画板的使用使这个例题更为直观和容易理解。 活动7 课堂反馈练习 检查课堂效果和效率。 通过学生独立思考解答问题，自我评价，提高学生的自信心和课堂学习效率。 ２）⊙01和⊙02 的半径分别为3cm 和 5 cm , 　　当0102= 8 cm时，两圆的位置关是 . 　　当0102= 2 cm时，两圆的位置关是 . 　　当0102= 10cm时，两圆的位置关是 . 当0102= 1 cm时，两圆的位置关是 . 活动8 课堂总结：总结各知识点和难点。 作业布置： 教师提问，学生小结。 教师总结和强调。总结回顾课堂教学，帮助学生归纳和反思。巩固本课时所学。 作业:1、 作业本相应内容2、 见A4纸。 Thanks! Congratulations for what you learned! Sorry to say good bye and thanks! * * * 数学是思维的体操， 数学引领着学生思维能力的成长！ ——24.2.3 圆和圆的位置关系说课 周身道 （京东学校） 同一平面内的两园 几何画板的使用 圆 和 圆 的 位 置 关 系 外 离 内 切 相 交 外 切 内 含 没有公共点 相 离 一个公共点 相切 两个公共点 相交 设两圆的半径为Ｒ和ｒ，圆心距为ｄ，它们和两圆的具体位置会有什么关系呢？ 探索：圆与圆位置关系的本质？ 外离 圆和圆的五种位置关系 外切 相交 内切 内含 同心圆 (一种特殊的内含) r R O 1 O 2 r R O 1 O 2 r R O 1 O 2 r R O 1 O 2 r R O 1 O 2 r R O 1 O 2 小结一下： 内含 内切 相交 外切 外离 交点 d与R、r的关系 图形 位置 d＝R+r d R+r d＝R - r R - r dR+r 0≤ d R - r 0 1 2 1 0 r R O 1 O 2 r R O 1 O 2 r R O 1 O 2 r R O 1 O 2 r R O 1 O 2 用心观察 练习１、 圆O1 和圆O2 的半径分别为３厘米和４厘米，设 　　　 相切（内切） 相离（外离） 相交 相离（内含） 相切（外切） 同心圆 （２）O1 O2=7厘米； （３） O1O2=５厘米 （４）O1 O2=１厘米；