初中升高中物理衔接教案.docVIP

初高中物理衔接教案 第1课时 教学目的： 初步认识物理与社会发展、个人发展关系； 了解高中物理及高考概貌，了解初高中学习脱节点，明确衔接与学法要领； 着眼高中三年乃至一生发展，激发科学情感意志，启迪理想信念。 授课内容： 一、物理学研究什么？有什么用？ 1. 物理学是研究物质结构及运动规律的学科。物质运动形成由简单到复杂分别为机械运动、分子热运动、电磁运动、原子和原子核内的运动。 2.物理包括力学、电学 、热学 、光学 、原子物理学五大组成部分。高中力电两大块必考，后三块任选一。学好力学是关键。 3.物理与其他学科关联 4.物理与人类社会进步——物理化学支撑的信息时代和生物世纪； 5.物理与个人发展——新一轮高考改革超80%名牌大学要求选考物理；无论从事什么行业，干什么工作，物理知识及其思维方法将受益终身。 二、高中课程与高考 课 程 高考 安排 必修1 力学 必考 占95分 高一上期中上完必修1后分科，其后到高二下结束新课，期末前进入复习，即2年新课，1年复习。 必修2 力学 选修3-1电学 选修3-2电学 选修3-3热学 “3选1” 选考 占15分 选修3-4波与光学 选修3-5力与原子 考试总分 110分 ? 初高中物理课程中，数学知识脱节点： 矢量与标量；误差与有效数字；三角函数与解斜三角形；一次函数图象的斜率与截距； 二次函数（图象最值顶点，斜率变化等）；解析几何曲线斜率与变化率，极限与微分思想。 三、高中物理难学吗？ 具体到抽象——概念重深入理解，“记”不管用；简单到复杂——规律应用分析难。一看就懂，一做就错，一点就穿，不点也穿；定性到定量 ，标量到矢量，公式加图象，数学不习惯，而且跟不上；课堂容量加大，进度较快，需要自律自省自学。 四、高中物理怎么学？ （一）良好的学习习惯（态度）： 1.持之以恒的课前预习习惯； 2.咬文嚼字，注重理解的阅读习惯； 3.认真听讲，做笔记的习惯； 4. 独立作业，做题“三多”的习惯； 5.积极参与讨论的习惯； 6.勤观察，联系实际思考问题的习惯。 （二）优化学习方法 1.着力“三基”，弄清概念规律方法 基本概念，基本规律，基本方法； 天天清，周周清，月月清。 概念——为何引入，如何定义，物理意义，本质内涵，适用外延，相关相近概念的联系和区别，物理量遵循的运算规则等；规律——适用条件和范围，解决什么问题，使用注意事项等。 2.强化训练，把课本渗透的科学思想方法转化为解题的技能技巧 整体法与隔离法，假设法与类比法，等效法与对称法，极限法与特值法，极值法与临界法，图解法与图像法，微元法与求积法等思维技巧。 小题大做，大题选做，真题多做，难题少做，怪题不做，错题重做，多题一做；每天多做一道题，三年累积见功底 3.提前补习数学，为跨越障碍提供支持 矢量与标量 ，误差与有效数字，三角函数 ，函数及其图象，截距和斜率，极限思想。 4.质疑意识，批判精神，探究学习，实践至上；科学精神的核心在创新 例题 物体做单向直线运动，第1秒内、第2秒内、第3秒内… …通过的路程都是1米，能肯定它是匀速运动吗？为什么？ 某圆台体积为V，大小底面积分别为S1、S2,高为h。将这样的两个台体相对倒扣紧密粘接，放在水容器中，与容器底部密切吻合（无水渗入连接界面），水面略低于圆体的上表面。已知水密度为ρ,质量1kg的物体在地面的重力为gN。求：两个台体受到的总浮力 举重运动员将杠铃高举不动，“举力”是否做功？若不做功，举重人消耗大量体能，这些能量“跑”到哪里去了？是否违背能量守恒关系？ 人上楼时，消耗了人体部分能量，人体重心升高，势能增大，机械能增加。实现这个能的转化，是因为台阶对人脚鞋底支持力N做了功？ 通电的滑动变阻器和螺线管的磁效应有何不同？ 第2课时 数学知识的准备 直角三角函数 一、知识点回顾 1、锐角∠A的三角函数（按右图Rt△ABC填空） ∠A的正弦：sinA = , ∠A的余弦：cosA = , ∠A的正切：tanA = , ∠A的余切：cotA = 2、填表 3、在Rt△ABC中，∠C＝90゜，AB＝c,BC＝a，AC＝b, 1）、中,,则cos的值为 2、在Rt⊿ABC中，∠C＝90°，BC＝10，AC＝4，则； 3、Rt△中,若,则tan 4、在△ABC中，∠C＝90°，，则 5、已知Rt△中,若cos,则 6、Rt△中,，那么 7、当角度在到之间变化时，函数值随着角度的增大反而减小的三角函是 （ ） A．正弦和正切