2016新人教版九年级上数学第二十一章一元二次方程导学案.doc

21.1 一元二次方程（1） 学习目标： 了解一元二次方程的概念；一般式ax2+b问题1 要设计一座2m高的人体雕像，使雕像的上部（腰以上）与下部（腰以下）的高度比，等于下部与全部（全身）的高度比，雕像的下部应设计为多高？ 分析：设雕像下部高m，则上部高________,得方程 _____________________________ 整理得 _____________________________ ① 问题2 如图，有一块长方形铁皮，长100cm，宽50cm，在它的四角各切去一个同样的正方形，然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方盒。如果要制作的无盖方盒的底面积为3600c㎡，那么铁皮各角应切去多大的正方形？ 分析：设切去的正方形的边长为cm，则盒底的长为________________,宽为_____________.得方程 _____________________________ 整理得 _____________________________ ② 问题3 要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场。根据场地和时间等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参赛？ 分析：全部比赛的场数为___________ 设应邀请个队参赛,每个队要与其他_________个队各赛1场，所以全部比赛共_________________场。列方程 ___________________________，整理得____________________________ ③ 请回答下面问题： （1）方程①②③中未知数的个数各是多少？__ __（2）它们最高次数分别是几次？_____ 方程①②③的共同特点是： 这些方程的两边都是_________，只含有_______未知数（一元），并且未知数的最高次数是_____（二次）的方程. ★一元二次方程定义： 1.一元二次方程: 像这样等式两边都是整式，只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数为2（二次）的方程，叫做一元二次方程。 2. 一元二次方程的一般形式: 一般地，任何一个关于x的一元二次方程，经过整理，都能化成如下形式ax2+ax2是____________，_____是二次项系数；bx是__________,_____是一次项系数；_____是常数项。（注意：二次项系数、一次项系数、常数项都要包含它前面的符号。二次项系数是一个重要条件，不能漏掉。） 二、应用举例: 例：1.将方程化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项． 2. 判断下列方程是否为一元二次方程： 3. 若是关于x的一元二次方程，求m的值． 21．1 一元二次方程（2） 学习目标： 1．了解一元二次方程根的概念，会判定一个数是否是一个一元二次方程的根及利用它们解决一些具体问题． 2．提出问题，根据问题列出方程，化为一元二次方程的一般形式，列式求解；由解给出根的概念；再由根的概念判定一个数是否是根．同时应用以上的几个知识点解决一些具体问题． 重点、难点 重点：判定一个数是否是方程的根； 难点：由实际问题列出的一元二次方程解出根后还要考虑这些根是否确定是实际问题的根． 1：知识准备 （1）一元二次方程的一般形式:_____________ _____________； （2）什么叫一元一次方程的解？ 2：探究 问题: 一个面积为120m2的矩形苗圃，它的长比宽多2m，苗圃的长和宽各是多少？ 分析：设苗圃的宽为m，则长为_______m． 根据题意，得___________________． 整理，得________________________． ①下面哪些数是上述方程的根？ 0，1，2，3，4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 ②一元二次方程的解也叫做一元二次方程的_____，即使一元二次方程等号左右两边相等的_______________的值。 ③将x=-12代入上面的方程，x=-12是此方程的根吗？ ④虽然上面的方程有两个根（______和______）x2-x-6=0的根？ -4， -3， -2， -1， 0， 1， 2， 3， 4。 2.已知方程的一个根是1，则m的值是______。 3.若，则_____________。 4.已知m是方程的一个根，则代数式________。 5.已知x=-1是方程ax2+bx+c=0的根（b≠0），则=（ ）． A．1 B．-1 C．0 D．2 6.将下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二