中考数学专题复习课件：分类讨论丰城五中鄢志坚.ppt

分析：本题中以点P、B、D为顶点的三角形与△AEB相似，由于没有指明对应点，所以需要分类说明. 解：（1）令x＝0，得y＝－2 ∴C（0，－2） ∵∠ACB＝90°，CO⊥AB ∴△AOC ∽△COB ∴OA·OB＝OC2 ∴OB＝ ∴m＝4 将A（－1，0），B（4，0）代入 得 ∴抛物线的解析式为 （2）D（1,n）代入 ,得 n＝－3 由 得 ∴E（6,7） 分别过E、D作EH、DF垂直于x轴于H、F，则H（6,0）、F（1，0）∴AH＝EH＝7 ∴∠EAH＝45° ∴BF＝DF＝3 ∴∠DBF＝45° ∴∠EAH=∠DBF=45° ∴∠DBH=135° 90°∠EBA135° 则点P只能在点B的左侧，有以下两种情况： 10．如图1，已知正方形ABCD的边长为2，O为BC边的中点，若P为DC上一动点，连结BP，过点O作直线l⊥BP交AB（或AD）于点Q． （图1） （1）设DP＝t（0＜t＜2），直线l截正方形所得左侧部分图形的面积为S，试求S关于t的函数关系式．（图1） （2）当点Q落在AD（不含端点）上时，问：以O、P、Q为顶点的三角形能否是等腰三角形？若能，请指出此时点P的位置；若不能，请说明理由． 分析：在有关动点的几何问题中，由于图形的不确定性，我们常常需要针对各种可能出现的图形对每一种可能的情形都分别进行研究和求解．换句话说，分类思想在动态问题中运用最为广泛． 图2 E Q P 图3 A B C D O P Q 图4 分类思想是我们数学中一种非常重要,也是很常见的思想, 在中考中，命题者经常利用分类讨论题来加大试卷的区分度.解答分类讨论问题时，我们的基本方法和步骤是：首先要确定讨论对象以及所讨论对象的全体的范围；其次确定分类标准，正确进行合理分类，即标准统一、不漏不重、分类互斥（没有重复）；再对所分类逐步进行讨论，分级进行，获取阶段性结果；最后进行归纳小结，综合得出结论. 美丽的丰城五中 中考数学专题探究 问题: 已知a、b、c均为非零实数，且满足 则k的值为（ ） A 1 B -2 C 1或-2 D 1或2 根据研究对象的本质属性的差异，将所研究的问题分为不同种类的思想叫做分类思想．将事物进行分类，然后对划分的每一类分别进行研究和求解的方法叫做分类讨论． 引起分类讨论的几个主要原因 1.问题所涉及到的数学概念是分类进行定义的.如|a|的定义分a0、a＝0、a0三种情况.这种分类讨论题型可以称为概念型. 2.问题中涉及到的数学定理、公式和运算性质、法则有范围或者条件限制，或者是分类给出的.如讨论一次函数ｙ＝ｋｘ＋ｂ（k≠0）的增减性，要分k＜0和k＞0两种情况.这种分类讨论题型可以称为性质型. 例如：已知一次函数y=kx+b，当－３≤ｘ≤１时，对应ｙ的值为１≤ｙ≤９.则ｋ·ｂ的值（ ） （Ａ）１４　　　 （Ｂ）－６　　　　 （Ｃ） －６或２１　　 （Ｄ） －６或１４ 3.解含有字母系数（参数）的题目时，必须根据参数的不同取值范围进行讨论.如解不等式ax2时分a0、a＝0和a0三种情况讨论.这称为含参型. 例如：（06南通）已知A＝a ＋2，B＝a 2－a＋5， C＝a 2＋5a－19，其中a＞2． 求证：B－A＞0，并指出A与B的大小关系； 指出A与C哪个大？说明理由． 解:(1) B－A＝（a－1）2+2 ＞0　　∴　B＞A　　 （2）C－A＝（a＋7）(a－3) ∵ a＞2， ∴ a＋7＞0　　 ∴当2＜a＜3时， A＞C 当a＝3时， A＝C　 当a＞3时， A＜C 4.某些不确定的数量、不确定的图形的形状或位置、不确定的结论等，都要通过分类讨论，保证其完整性，使之具有确定性. 例如： 1. 在Rt△ABC中,AB=6,BC=8,则这个三角形的外接圆直径是（ ） A 5 B 10 C 5或4 D 10或8 【简解】本题对谁是斜边进行讨论，选D； 2. 已知关于x的方程(k2－1)x2－2(k＋1)x＋1＝0有实数根，求k的取值范围 【简解】本题分方程是一元二次方程和一元一次方程两种情况讨论，答案:k＞－1； 3.菱形有一内角为120°,有一条对角线为6cm,则此菱形的边长为 cm. 【简解】本题分6cm是较短的对角线和6cm是较长的对角线两种情况