小学劳技论文：例谈劳技教学中学生设计能力的培养策略.docVIP

小学劳技论文 稚子垂纶 莓苔映身 ——例谈劳技教学中学生设计能力的培养策略 【摘 要】随着浙江省《劳动与技术》的新教材的改编，我们不难发现本次的课改进行了相当大的改变。在三年级新课程劳技教材中开辟了一个全新的版块——“金点子”，这一板块是专门针对学生在进行实践操作前对于作品想法的设计，也是教师专门引导学生进行多角度、全方位的方案设计平台。因此，对于学生方案设计能力的培养势在必行，让学生在方案设计中提高技术素养也志在必得。本文拟结合实例论述“激趣、拓思、效评、回归”四方面引导学生学会设计，为劳技课堂教学增光添彩。 【关键词】劳动与技术 设计能力 培养 众所周知，科学与技术飞速发展，而对于技术素养的培养也越来越成为人类生产生活的需要。技术素养的养成不仅仅是学会一些操作技能，更重要的是要进行技术设计和思维能力的培养和训练，尤其强调思想方法的掌握、技能形成和文化的领悟三者之间的统一。而小学劳技课程中的设计学习课是培养学生技术素养的重要途径，也是学生实现知识与能力的迁移过程。因此，在劳技课程中培养学生方案设计的能力，也为学生技术素养的养成奠定了扎实的基础。 《浙江省中小学劳动与技术教学建议》第17条指出：“教学中应逐步渗透技术设计方面内容，留出一定的时间，让学生通过思考和讨论，将设计思想体现在作品中。”我们不难发现本次的课改进行了相当大的改变。在三年级新课程劳技教材中开辟了一个全