小学二年级语文下学期第5单元［人教版］-[语文教案设计 下载可编辑].docVIP

识（二）1 教学目标 　　1、会本课的11个生字和5个要求会认的字。 　　2、能正确读写要求会写的词语。 　　3、正确、流利、有感情地朗读短文。 　　4、知道动物的分类和各种动物都有什么本领。 教学建议 教材分析 　　本课是识字学词学句，有3幅图、3段话组成。教学可以分成三部分。第一部分是看图，学生通过看图认识动物的名称，知道它们是怎样分类的。第一段文字和图画介绍了天上的飞鸟，有喜鹊、杜鹃、黄鹂。第二段文字和图画介绍了虫类：有蜻蜓、蝉和蜘蛛。第三段文字和图画介绍了几种家畜，有猪、猫和狗。 　　本课共有11个生字，每个生字的笔画都很多，还出现了形近字，字形较难记忆：如：鹊、鹂、鹃这几个字都是鸟字旁的字，易混淆；再有：蜻蜓、蜘蛛、蝉这几个字都是虫字旁，它们都与所表示的事物有关，教师要帮助学生分清。 　　有的词语不容易记，有的同学没有接触过，记忆这些名词有些困难。可以采用同学介绍，让知道的学生向大家多介绍一些，因为孩子们之间的交流，最会引起注意。还可以运用实物或者图片吸引学生，更好的掌握知识。 教法建议 一、识字教学 　　本课11个生字中，大多数生字是由熟字组成的，因此可以让学生采用小组学习的方式，课下请小组长做卡片。学生自读课文后，请小组长带领大家一起借助拼音读准字音。 二、写字教学 　　写字教学主要是要培养学生的观察能力，书写能力，培养学生良好的写字习惯。所以老师可以把课前写好的生字卡片在学生读后，贴在黑板上，让学生观察本课生字的特点，让学生观察这些生字中哪些容易写错。我们在写的时候应该注意些什么，个别字教师用板书具体指导。　　对于难记的字还可采取书空、在手心或书桌上写一写、同学间互相提示等方式互相学习。　　观察生字后，分出类型写，教师不必每个生字都去指导书写，就抓住有代表形的生字去指导：如鸟字旁的字左右两部分差不多，虫字旁的字左半部分要稍小些。 三、词句教学 　　本课教学内容学生们比较感兴趣，在教学前教师可以让学生利用各种途径查找一些资料。学生可以自己找一些图片、文字的介绍、还可以上网查一些资料，以图文并茂的形式学习。　　课上，可以让学生转换角色，担任动物专家，为大家介绍。也可以让学生自己在课下写好卡片，让学生当好奇的小学生，走下去向动物专家询问，形成互动学习的局面。 　　教师也要参与进来，走下去与学生一起学习，感受学习的快乐。 四、朗读指导 　　在读句子时，要指导学生有语气地朗读，读出童真童趣。 教学目标 　　111个生字和词语。 　　2 　　3 　　4 教学重点 　　111个生字和词语。 　　2 教学难点 　　1 　　2 教具准备 　　 教学过程： 一、导入新课。 　　1 　　2 　　3 字是怎么写的？ 二、学习新课。 　1 　2 　3 　4 　　1 　　2 　　3 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　5、 　　1）出示生字卡片指名认读、抢读。 　　 　　2 　　 　　 　6、 　　1） 　　2）看老师怎样写，记住笔顺。 　　 　　 　　3）在书上描一个，写二个。写时要一气呵成，不能写一笔看一笔，要笔笔到位，不要涂改。 　　4）看范字写生字，每字写两遍。 　　1、在学生学习生字和词语的基础上，再联系课文，把生字和词语放在语言环境中理解。 　　2、边读边看插图，看每幅图描绘的是什么。 　　3、在学生看图时，要注意指导学生看图的方法。 　　1．??? 　　2．??? 板书设计 第二课时 教学目标： 　　1 　　2 　　3 教学重点 　　1 　　2 　　3 教学难点 　　 教学过程 一、生字词的复习。 　　1 鼓励学生摘苹果，认读生字。 　　2 　　 二、逐段学习短文。 　1 　2 　　1 　　 　　 　　2 　　3 　　 　　a自己边读边体会。 　　b在小组内练习说一说，谁说得好的同学就是动物小专家，然后代表本组参与班级展示。 　　c进行展示：（学生可以借助图片和其他资料说明） 　　 　　 　　4 　　a 　　b 　3 　　1 　　 　　 　　2 　　 　　 　　 　　 　　3 　4 　　1 　　 　　 　　2 　　 　　 　　 　　3 　5 　　 五、布置作业：写生字，读词语。 六、小结： 　　 板书设计 ????? 探究活动 　　1 　　 　　 　　2 习题精选 　　雀（　）　挺（　）　鹃（　）　鹂（　）　清（　） 　　鹊（　）　蜓（　）　捐（　）　丽（　）　蜻（　） 　　 　　喜鹊（　）， 　　杜鹃（　）， 　　黄鹂在空中（　）。 　　蜻蜓（　）， 　　蝉（　）树上， 　　蜘蛛（　）。 　　小猫（　）， 　　小猪（　）， 　　小狗（　）叫汪汪。 一、 　　雀（ 麻雀?? ）挺（? 挺起?? ）鹃（? 杜鹃?? ）鹂（? 黄鹂?? ）清（?