河北版三年级下册美术教案 第4课 用途广泛的花边.doc

河北版三年级下册美术教案 第4课 用途广泛的花边 教学目标： 1、认识花边的构成规律和形式美，了解花边的用途。 2、能通过绘画、剪贴等艺术方法创作出美丽的花边，并思考把这些花边用在什么地方。 3、形成和提高用美术美化生活的意识，养成对图案的喜爱之情。 教学重点： 培养学生的设计、制作花边的理念，能够用绘画、剪纸、电脑等多种方法设计、制作2-3条花边。 教学难点：能够有创意的、巧妙的设计、制作花边。 教学准备： 花边作品、花边实物，彩纸、剪刀等。 教学过程： 一、导语引入： 1、认识花边?：在黑板上向同学们展示有花边图案的衣服、帽子、布给学生们欣赏，问问他们这是什么？你还在什么地方、什么物体上见过它们？这个图案谁能给它起一个合适的名字？引出“漂亮的花边”课题。 教师再次展示剪纸花边图案，用电脑展示动画的花边图案。 问：这些花边漂亮不漂亮？想不想学习这一课？激发学生学习欲望。 2、了解花边的特点，感受花边重复的美?：引导学生分析花边的特点，进一步了解认识花边，让学生观察花边的形成。齐读：把一个图形重复排列，就形成了花边。 强调：这里的“图形”是指一组图形，有的图形是由一个物象组成的，有的是由好几个物象组成的。例如：图片中的水果花边。 这里的每一个图形本身就很美，通过重复排列就会更美。重复是图案组合的一种非常美的方式。 再次欣赏课件，使学生从中感受重复的美。 3、找花边：让学生从自己衣服上、生活日用品上找类似这样的图案。 老师提供一些实物（丝巾、毛衣、纸杯桌布等）给学生们看，展他们的视野和联想。 给学生展示古代有花边图案的器皿，使他们了解、感受我国古代劳动人民的聪明才智，增加孩子们的自信心和自豪感。 4、花边的用途：角色扮演，让一个学生有情感的朗读：“我不只是一个花边，我能妆扮整个世界”。其他同学有情感的回答：“我是带花边的衣服”，“我是带花边的碗”,“我是带花边的床单”……?由此激发学生积极参与，发挥情感，提高学习兴趣。 大家想不想学习制作漂亮的花边？5、预先布置作业任务 教师展示用纸制作的各种没有图案的、盆、杯、花瓶、手绢、帽子等，告知同学们这节课的任务是：用画花边、剪花边的方法，把这些衣物来打扮得漂漂亮亮的。 希望同学们能认真学好这一课，否则，你的制作可不够漂亮的。我们大家要比一比，看谁制作的最漂亮。 二、设计制作花边????? (一)播放多媒体课件，展示画花边的方法。教师再次演示：?? ?????? ???????? ????????? 1、设计单元图形，展示多种单元图形，可以是点、线、面。 可以用绘画、剪纸的方法设计一个图形。 2、把一个图形重复绘画，就形成花边。告诉学生，如果想要更精确的设计好花边，可以用复印、拓印等方法进行图案重复。 3、涂颜色。 （二）播放多媒体课间，展示剪纸花边。教师演示： ??? ???? ????????????? 1、单元图形的设计和剪的制方法。 2、连续图案的剪、制方法。 （三）用电脑复制花边，教师演示。 ? 这种方法不要求学生掌握，只用来提高学生兴趣和个别学生的拓展。 （四）学生交流学习 你打算用什么方法打扮你的物品呢？你们还有其他制作花边的好办法吗？? 学生会想出让我们意想不到的方法的，教师要有灵敏的应变能力的。 （五）布置学习任务 比一比，赛一赛，哪一组做得最漂亮，最有创意。 教师给每个小组发放提前准备好的纸衣物，鼓励每个小组用自己最好的方法来设计制作漂亮的、新颖的、有创意的花边。? 四、学生分小组制作花边，教师指导。 1、检查小组分工是否明确，花边的制作方法、程序是否有条理。 2、组员之间是否和谐合作，可以独立完成。 3、教师巡视，有问题及时解决，不要太干涉学生们画什么，充分发挥学生的创新精神。 4、对于方法好的小组及时表扬?、评价，并向全班推广。 五、小结、评价 1、表扬合作好的小组，鼓励他们的合作精神。 2、对于作业出色的小组给于积极的表扬和鼓励。并将他们的作品在黑板上展示。 六、收拾整理 有条理的收拾整理自己的桌面，养成良好的学习生活习惯。 七、课后拓展 1、教师展示用种子、纽扣、小石子、曲别针、树叶、花瓣等制作的花瓣，鼓励学生也用自己特有的方法制作几种花边。 2、从日常生活中寻找漂亮的花边，培养学生对美的鉴赏力。 3、鼓励学生课后继续进行花边的创作活动，为自己的课程表、笔筒、照片边框等设计漂亮地花边。 4、家里有电脑的试一试用复制的方法制作花边。 和老师一起读：“我有一双小巧手，我能妆扮整个世界”