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2017-2018学年度高中历史 第5章 连绵不断的局部战争 第3节 印巴战争和两伊战争课后知能检测 北师大版选修3
2017-2018学年高中历史 第5章 连绵不断的局部战争 第3节 印巴战争和两伊战争课后知能检测 北师大版选修3
一、选择题
1.在《蒙巴顿方案》中,英国殖民者利用印度教与伊斯兰教的矛盾实行“分而治之”政策,这样的结果是( )
A.有利于民族地区的经济发展
B.极易导致宗教对立与排斥
C.可以加强民族间的交流与融合
D.有利于整个地区的和平与安全
【解析】 以宗教原则实行印巴分治,导致印度伊斯兰教与印度教两大教派之间矛盾尖锐,不断发生流血冲突。
【答案】 B
2.有人认为第一次印巴战争实现停火“只是暂时的休战”,其主要依据是( )
A.没有解决克什米尔问题
B.苏联蓄意肢解巴基斯坦
C.巴基斯坦内部矛盾激化
D.英国殖民统治根深蒂固
【解析】 第一次印巴战争停火后,克什米尔的归属问题成为印巴的难解之“结”,必然导致新的矛盾和战争。
【答案】 A
3.1947-1971年间,三次印巴战争的主要相同点是( )
A.以克什米尔问题为导火线
B.因联合国进行调解而停火
C.与印度肢解巴基斯坦有关
D.没有最终解决印巴的矛盾
【解析】 三次印巴战争以后,两国之间小规模的冲突依然不断,且军备竞赛不断升级,故D项符合题意;A、B两项是第一、二次印巴战争的相同点,C项与第三次印巴战争直接相关。
【答案】 D
4.二战后,发展中国家之间持续时间最长、规模最大的一场局部战争是( )
A.越南战争 B.朝鲜战争
C.印巴战争 D.两伊战争
【解析】 两伊战争持续8年,战争的消耗是二战以来局部战争历史上罕见的。
【答案】 D
5.20世纪80年代,两伊战争爆发的历史背景不包括( )
A.两国之间存在领土争端
B.伊朗推行地区霸权主义
C.两国居民宗教教派不同
D.两国之间民族矛盾严重
【解析】 本题实质考查两伊战争爆发的原因。伊拉克推行地区霸权主义,是导致两伊冲突演变成战争的原因之一,故B项符合题意。
【答案】 B
6.两伊战争经历了四个阶段,其先后顺序依次是( )
①伊朗反攻 ②伊拉克进攻 ③双方拉锯战 ④伊拉克再次进攻
A.①②③④ B.②①③④
C.②③①④ D.③①②④
【解析】 两伊战争耗时长达8年之久,大致经历了四个阶段。第一阶段是伊拉克进攻;第二阶段是伊朗反攻;第三阶段是双方进入地面拉锯战和空中、海上袭击战;第四阶段是伊拉克再度攻入伊朗境内。
【答案】 B
7.两伊战争被称为一场没有胜者的战争,主要是因为( )
A.战争使交战双方两败俱伤
B.战争最后以停火而告终
C.战争使美苏等国从中渔利
D.战争造成中东国家分裂
【解析】 两伊战争长达八年之久,交战双方死伤惨重,经济发展受到阻碍,都蒙受了重大损失。因此,这场战争是一场没有胜者的战争。
【答案】 A
8.两伊战争对中东局势产生的重要影响是( )
A.给两国人民带来深重灾难
B.中东阿拉伯国家进一步结盟
C.造成了中东国家的分裂
D.使伊朗和伊拉克长期对峙
【解析】 解题的关键是要抓住关键词“对中东局势”。A、D两项是两伊战争对两国的影响,但不是对中东局势的影响;B项不符合史实;只有C项符合题意。
【答案】 C
二、非选择题
9.阅读下列材料:
材料一 1947年2月20日,英国首相艾德礼在下议院发表对印度政策声明,宣布最迟在1948年6月前把政权转让到“负责的印度人”手里,蒙巴顿被选派来印度办理交接事务。来到印度后,他的主要助手伊斯梅回忆说:1947年3月的印度是一艘舱中载满炸药而在大洋中着了火的船。当时的问题是在大火烧到弹药之前把火扑灭。事实上,除了像我们所做的那样去做外,在我们眼前别无选择的余地。
材料二 1947年7月蒙巴顿公布了《印度独立法案》,主要内容为:1.印度分为印度教徒的印度斯坦国家和伊斯兰教徒的巴基斯坦国家。2.各土邦有权选择加入哪个自治领;抑或两者都不加入,保持原来与英国的关系,但不能自治。
——《世界近现代史》有关资料
材料三
图一 印度独立和分治示意图
图二 印巴战争后的克什米尔
请回答:
(1)材料一反映了什么现象?结合所学知识分析其主要原因。
(2)根据材料二,指出印巴分治的原则,并说明英国的重要目的。
(3)根据材料二、材料三和所学知识,简要评价英国《蒙巴顿方案》的影响。
【解析】 第(1)题中的“现象”可依据材料一中“转让到‘负责的印度人’手里”等信息进行概括,“主要原因”可结合当时的时代背景进行分析。第(2)题中的“原则”应依据材料二中“印度教徒的印度斯坦国家”等信息进行归纳,“重要目的”可从直接目的和根本目的等方面进行说明。第(3)题可联系材料三中“印度独立”“印度实际控制区”等信息,运用一分为二的辩证观点,从积极影响和消极影响两个角度进行思考。
【答案】 (1)现象:英国决定结束在印度的殖民统治。原因:二战严重
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