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科学出版社七年级信息技术下册教案
第一单元活动1 获取管理照片
设
计
摘
要 设计者 所选教材 《信息技术》(七年级下册) 教学学段 教学单元 第一单元家庭相册我来做 活动主题 活动 1 获取管理照片 课时安排 1课时 学情分析 数码相机和数码照片应该是当前比较流行的应用,但来自不同地区的学生对这些应用的接触程度是各不相同的,有些可能比较熟悉,有些则非常陌生。对于经常接触数码产品的学生来说,在进行本次活动的时候,难度不是很大,只需稍加引导就可以;但对于根本没有接触过数码产品的学生而言,则需要加强理论知识的传授,有条件的则可以用实物加强学生的感性认识。
教
学
活
动
任
务
与
目
标 活
动
分
析 活
动
内
容 本节课是本书第一单元活动1的内容。主要使用数据连接线将计算机与数码相机连接在一起,并对照片进行简单管理。活动分2个阶段进行:
⑴获取照片:将数码相机与计算机连接,并将其中的照片传输到计算机中进行浏览。
⑵管理照片:利用专门的看图软件,浏览照片,简单管理照片。 重点 本活动重点有:一是将数码相机中的照片传输到计算机中,让学生了解数码相机的照片传输方法;二是掌握照片的简单管理,即看图软件的使用、照片的分类等。 难
点 照片的分类管理。 教
学
目
标 知识
与
技能 ⑴了解数码相机与计算机的连接方法。⑵能将数码相机中照片传输到计算机中。⑶会用看图软件浏览照片。⑷会用看图软件分类管理照片。⑸能对计算机中的图片进行批量处理。 过程
与
方法 ⑴体验数码照片的传输及整理过程。
⑵掌握利用看图软件分类批量处理照片。 情感
态度
价值观 ⑴培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题。
⑵通过照片的分类和批量处理,培养分类及高效管理信息的习惯。 活
动
组
织 自主
学习 随机进入,引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 协作
学习 以问题(任务)驱动方式,在完成本活动中,引导学生在自主探究的基础上,进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。 活动
设计 用演示文稿和课本中的示范案例来让学生研究信息的含义、特征以及信息处理的基本过程,激发他们参与收集信息、了解信息的兴趣。 课前准备 教学
环境 硬件环境:局域网环境的计算机机房。
软件环境:教师机具备电子教室的演示环境,windows 操作系统,看图软件ACDSee Pro。 资源 课件、案例库 说明:课件是教学过程衔接的支撑点,案例库是为教学和学生需要服务的。 情境创设 情境
类型 真实情境、虚拟情境。 情境
设计 ⑴通过对电子相册作品的欣赏,唤起学生对电子相册制作的渴望和向往。
⑵激发情感,引入新课。 教 学 过 程
步骤 教师行为 学生行为 设计意图 课
前
准
备 1、布置学生预习课本内容,有条件的学生熟悉数码相机的使用。
2、为从未使用过数码产品的学生提供条件,让他们了解数码相机的功能及使用方法。
3、收集资料,制作课件。
4、课前运行电子相册软件,保证顺利上课。 1、预习课本。
2、熟悉数码相机的使用。 1、培养学生熟悉信息工具的使用,为新课做好知识储备。
2、培养学生获取信息的能力,提高对信息工具使用的基础。 情
境
导
入 1、语言导入:许多同学家有值得珍藏的照片,把这些照片装入相册,在闲暇时欣赏一番,一定很有意思!如果把这些照片制作成电子相册,不仅图、文、声并茂,而且便于保存与欣赏。
[演示]播放电子相册视频文件
制作电子相册,首先要用数码相机拍摄,再把照片存放到电脑中,大家知道,照片是如何保存到电脑中的吗?
2、随着我们的生活水平逐步的提高,数码相机给我们带来了很多的方便与便捷:用它可以随心所欲地拍摄照片,不满意的照片可以随时删除,不会担心浪费了胶卷。还可以直接将照片传输到计算机中。
[演示]最新流行的数码相机信息
欣赏
听讲
思考
欣赏
通过对电子相册作品的欣赏,唤起学生对电子相册制作的渴望和向往。
了解数码相机的特点及功能。
激发情感,引入新课。 示
范
操
作 1、连接数码相机与计算机。
[演示]USB数据线的使用
2、将相机中的照片传输/复制到计算机中。
3、启动ACDSee软件,浏览照片。
P5知识库:照片分辨率和像素知识,存储卡的种类。
[演示]Press Here 浏览数码照片 听讲
了解
回答 让学生了解学习内容和活动任务 操作指导 提供数码相机和计算机连接的实物展示,照片素材,提示看图软件的使用。 练习看图软件 明确学习内容和任务了解连接方法 示
范
操
作 照片传输到计算机中,不进行整理就会很杂乱,数量多的话就不好查找。如何利用图像管理软件进行简单而有效地管理呢?
本节课我们来学习
[演示主题]获取管理照片
1、[演示]利用ACDSee建立分类文件夹。
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