2017-2018学年度高中数学 第二章 数列 2.5 等比数列的前n项和（二）学案 新人教A版必修5.docVIP

2.5 等比数列的前n项和（2） 学习目标　1.熟练应用等比数列前n项和公式的有关性质解题.2.会用错位相减法求和． 知识点一　等比数列前n项和公式的函数特征 思考　若数列{an}的前n项和Sn＝2n－1，那么数列{an}是不是等比数列？若数列{an}的前n项和Sn＝2n＋1－1呢？ 答案　当Sn＝2n－1时， an＝＝n∈N*是等比数列； 当Sn＝2n＋1－1时， an＝＝n∈N*，不是等比数列． 梳理　当公比q≠1时，设A＝，等比数列的前n项和公式是Sn＝A(qn－1)． 当公比q＝1时，因为a1≠0，所以Sn＝na1，Sn是n的正比例函数． 知识点二　等比数列前n项和的性质 思考　若等比数列{an}的前n项和为Sn，则Sn，S2n－Sn，S3n－S2n成等比数列吗？ 答案　设{an}的公比为q，则 Sn＝a1＋a2＋…＋an， S2n－Sn＝an＋1＋an＋2＋…＋a2n ＝a1qn＋a2qn＋…＋anqn ＝qnSn， S3n－S2n＝a2n＋1＋a2n＋2＋…＋a3n ＝an＋1qn＋an＋2qn＋…＋a2nqn ＝qn(S2n－Sn)， ∴Sn，S2n－Sn，S3n－S2n成等比数列，公比为qn. 梳理　等比数列{an}前n项和的三个常用性质 (1)数列{an}为公比不为－1的等比数列，Sn为其前n项和，则Sn，S2n－Sn，S3n－S2n仍构成等比数列． (2)若{an}是公比为q的等比数列，则Sn＋m＝Sn＋qnSm(n，m∈N*)． (3)若{an}是公比为q的等比数列，S偶，S奇分别是数列的偶数项和与奇数项和，则：①在其前2n项中，＝q； ②在其前2n＋1项中，S奇－S偶＝a1－a2＋a3－a4＋… －a2n＋a2n＋1＝＝(q≠－1)． 知识点三　错位相减法 思考　在上一节，我们是如何求公比不为1的等比数列{an}的前n项和Sn＝a1＋a2＋…＋an的？ 答案　在等式两端乘以公比，两式会出现大量的公共项，通过相减消去即可． 梳理　如果数列{an}是等差数列，{bn}是等比数列，求数列{anbn}的前n项和时，一般使用如下方法： Sn＝a1b1＋a2b2＋…＋anbn，① qSn＝a1b1q＋a2b2q＋…＋anbnq ＝a1b2＋a2b3＋…＋anbn＋1，② ①－②得(1－q)Sn＝a1b1＋(a2－a1)b2＋(a3－a2)b3＋…＋(an－an－1)bn－anbn＋1 ＝a1b1＋d(b2＋b3＋…＋bn)－anbn＋1 ＝a1b1＋d－anbn＋1， ∴Sn＝＋d. 上述方法称为“错位相减法”． 类型一　等比数列前n项和公式的函数特征 应用 例1　已知数列{an}的前n项和Sn＝an－1(a是不为零且不等于1的常数)，则数列{an}(　　) A．一定是等差数列 B．一定是等比数列 C．是等差数列或等比数列 D．既非等差数列，也非等比数列 答案　B 解析　当n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝(a－1)·an－1； 当n＝1时，a1＝a－1，满足上式， ∴an＝(a－1)·an－1，n∈N*. ∴＝a， ∴数列{an}是等比数列． 反思与感悟　(1)已知Sn，通过an＝求通项an，应特别注意n≥2时，an＝Sn－Sn－1. (2)若数列{an}的前n项和Sn＝A(qn－1)，其中A≠0，q≠0且q≠1，则{an}是等比数列． 跟踪训练1　若{an}是等比数列，且前n项和为Sn＝3n－1＋t，则t＝________. 答案　－ 解析　显然q≠1，此时应有Sn＝A(qn－1)， 又Sn＝·3n＋t，∴t＝－. 类型二　等比数列前n项和的性质 命题角度1　连续n项之和问题 例2　已知等比数列前n项，前2n项，前3n项的和分别为Sn，S2n，S3n，求证：S＋S＝Sn(S2n＋S3n)． 证明　方法一　设此等比数列的公比为q，首项为a1， 当q＝1时，Sn＝na1，S2n＝2na1，S3n＝3na1， ∴S＋S＝n2a＋4n2a＝5n2a， Sn(S2n＋S3n)＝na1(2na1＋3na1)＝5n2a， ∴S＋S＝Sn(S2n＋S3n)． 当q≠1时，Sn＝(1－qn)， S2n＝(1－q2n)，S3n＝(1－q3n)， ∴S＋S＝2·[(1－qn)2＋(1－q2n)2] ＝2·(1－qn)2·(2＋2qn＋q2n)． 又Sn(S2n＋S3n)＝2·(1－qn)2·(2＋2qn＋q2n)， ∴S＋S＝Sn(S2n＋S3n)． 方法二　根据等比数列的性质有 S2n＝Sn＋qnSn＝Sn(1＋qn)，S3n＝Sn＋qnSn＋q2nSn， ∴S＋S＝S＋[Sn(1＋qn)]2＝S(2＋2qn＋q2n)， Sn(S2n＋S3n)＝S(2＋2qn＋q2n)． ∴S＋S＝Sn(S2n＋S3n)． 反思与感悟　处理等比数