酸碱滴定教案.docVIP

酸碱中和滴定 教学对象：中职农林一年级学生，授课班级共40人。 二、教材分析 教材说明：本课选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《化学》第三章第二节的内容，本课主要学习的内容是酸碱中和滴定，共包含三部分的内容：中和滴定的原理、指示剂的选择、酸碱滴定方法的应用。安排为2课时 内容分析：本课内容是以初中的酸碱中和反应为基础，将这些理论以具体操作的形式应用于实际生产，通过本课的学习，对中和反应的原理、计算理解更加深透，实验操作技能也有很大的提高。更重要的是使学生认识到酸碱滴定是理论联系的典型，它作为一种重要定量分析方法能解决实际生产中的很多问题，激发学生的学习兴趣和热情。 教学目标 知识目标：了解酸碱滴定的原理；学会酸碱滴定的基本方法；了解酸碱滴定法的应用。 能力目标：能正确操作酸碱滴定过程；准确判定滴定终点。 情感目标：树立科学观，用科学的方法，准确的数据严格控制生产，保证质量、提高效率。 能充分认识理论联系实际，努力学习，应用所学知识发展绿色农业。 教学重点难点 重点：酸碱滴定的操作、结果分析；指示剂的选择以及终点的准确判定 难点：滴定原理的理解及应用；滴定结果的误差分析 三、教学方法 学情分析：学生通过初中的学习，对理解滴定原理和常用指示剂打下了基础，但是学生对计算和对理论性内容缺乏兴趣。学生对熟悉的生产生活中的问题充满了好奇，动手能力强。 教法应用：情境教学法 任务驱动法 直观演示法 学法指导：实验法、小组合作学习、自主探究学习 四、教学准备工作 实验仪器和药品的准备 给学生分组 多媒体的准备 五、教学设计框架 教师引领 学生活动 六、具体教学过程 教学环节 设计思路 课前预习回顾与展示 1、依据“课前预习提纲”检测学生书写酸碱反应方程式，回答中和反应的实质。 2、学生展示自己用搜集的酸碱滴定的材料制作的ppt,并进行讲解，提出疑问，师生讨论或者留一些悬念，在后面的过程中逐步解决。 二、情景引入 演示材料，揭示现代农业中存在的问题。 展示图片，应用滴定分析的方法控制产品质量 提出思考题： 1、用哪些措施来解决存在问题 2、如果你自己生产一个产品，对于质量的控制应该树立怎样的理念。 引出新课 第二节 酸碱中和滴定 三、合作探究 （第一层） 酸碱中和滴定的原理 首先提出问题 1、滴定的含义是什么 2、酸碱滴定方法的依据是什么，恰好完全反应的酸碱的量的关系 3、用什么物质可以显示滴定终点 然后展示概念和公式，分析其意义酸碱中和反应的实质： H++OH－=H2O 即C标准V标准= C待测V待测 最后进行针对性练习帮助学生理解和应用概念。 （第二层 ） 仪器的认识和使用 酸式滴定管、碱式滴定管、锥形瓶 以学生ppt为基础，以图片和动画的形式展示酸、碱滴定管以及锥形瓶移液管的结构和使用方法、注意事项。 （第三层 ）指示剂的选择 准备0.1mol/LHCL 、N用滴瓶和试管让酸碱反应并且观察用酚酞、甲基橙做指示剂，观察其颜色变化。然后得出选择指示剂的选择 强酸滴入强碱： 甲基橙由黄到橙，酚酞由红到无色 强碱滴入强酸： 甲基橙由橙到黄，酚酞由无色到浅红 （第四层） 酸碱滴定过程（重点、难点）（板书重要步骤） 播放滴定视频，展示每一个步骤，关键点暂停讲解，播完一个步骤学生用蒸馏水跟随练习，教师指导纠正，解决学生遇到的疑问，（比如滴定管中有气泡怎么办）练习了关键步骤。 （第五层） 酸碱滴定的应用 准备几个不同口味的苹果醋，先让学生品尝，然后用0.1mol/L NaOH溶液滴定，测定它们的酸度。分发实验报告，进行实际测定。 引导学生阅读教材85页材料，然后完成实验报告。 （第六层） 滴定结果误差分析 公布所用样品的真实酸度，学生自查误差。 分组讨论问题： 分析误差的依据是什么？ 哪些操作会导致结果偏低？ 哪些结果会导致结果偏高呢？ 汇总学生所分析的因素，教师归纳小结然后用误差分析题目进行练习和巩固。 【汇总练习】试分析下列中和滴定操作错误引起的误差为什么是括号内的结果: A.偏高 B.偏低 C.不影响 D.无法确定 1.洗涤仪器影响 (1)用蒸馏水洗涤滴定管后未用标准液润洗.( ) (2)用蒸馏水洗涤滴定管后未用待测液润洗.( ) (3)用待测液润洗锥形瓶( ) (4)用蒸馏水洗锥形瓶时瓶内残留有部分蒸馏水( ) 2.仪器操作影响 (1)滴定时滴定管活塞漏出标准液(