试论父母冲突对子女心理行为的影响.doc

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
试论父母冲突对子女心理行为的影响

试述父母冲突对子女心理行为的影响 胡启超 (武汉大学新闻与传播学院 2013300710161) 【摘要】父母冲突是家庭关系中最显著的冲突,它会导致子女出现问题行为,不利于家庭和谐稳定。目前国内外对于父母冲突与子女行为关系的研究已较为充分,本文试从父母冲突现象、子女对父母冲突的认知及应对策略和可能产生的问题行为等角度对此进行综述。 【关键词】父母冲突;夫妻冲突;问题行为;认知;应对策略 父母冲突,也叫夫妻冲突或婚姻冲突,是家庭关系中最核心和最显著的一种人际关系冲突。夫妻双方可能因家务劳动、工作、金钱、性格、感情、孩子、习惯等方面产生意见分歧,形成不同强度、频率、内容的夫妻冲突。在有子女的家庭中,父母冲突不仅会影响家庭系统的稳定性,同时也会影响亲子关系的健康发展,导致子女出现各种各样的问题行为和心理障碍。 电视荧屏上近年来也掀起了一波亲子热,其中最近热播的《虎妈猫爸》中折射出的教育观问题也引发了诸多话题和关注。该剧主人公夫妇因教育理念以及“婚外情”问题爆发了多次争执,甚至一度闹离婚,女儿茜茜全都看在眼里,反映到行为上就是心事重重,成绩下滑;此后,姥爷对茜茜行为试图进行调节纠正,使茜茜发奋学习,但最终茜茜却患上儿童抑郁症,对严格的母亲、姥爷置之不理。这一剧情虽然有些极端,但也反映出父母冲突与子女问题行为的关系,已有不少研究证实父母冲突能够预测子女问题行为。本文试从父母冲突现象、子女对父母冲突的认知及应对策略和可能产生的问题行为等角度对这一现象进行阐述和分析。 一、问题提出 父母冲突,是家庭关系中最核心和最显著的一种人际关系冲突。冲突的双方因为不同的态度、兴趣和行为目标,而造成了婚姻双方关系的阻隔不一致和间断性的沟通障碍,并通过语言或非语言的方式来传递矛盾与冲突的信息。[]。已有研究证明父母冲突与孩子的行为、适应、情绪、健康、学业成绩等问题存在显著相关[]。Hetherington 等人[]发现只有暴露在儿童面前的婚姻冲突与儿童的问题行为有关,此外研究认为没有暴露在孩子面前的父母冲突一般不会启动儿童认知评估,也就是说子女可认知的父母冲突比潜在的隐蔽的更易导致子女问题行为。 目前这一领域已有大量实证研究。早期的学者认为婚姻冲突对儿童问题行为两种不同的作用机制。一种机制是婚姻冲突被儿童感知, 直接影响其问题行为。另一种是婚姻冲突通过改变或破坏亲子关系、父母教养行为等因素而间接影响儿童发展。由此相继诞生了认知-情境理论(Grych&Fincham,1990)和情绪安全假设(Davies&Cummings,1994)等经典理论。 父母冲突对子女影响的相关理论 2.1家庭系统理论 Ackerman(1984)婚姻冲突破坏家庭系统的均衡状态,子女受内心激发或被家人逼迫以适应不良的方式恢复家庭系统的稳定。同时父母冲突容易使子女不可避免地卷入从而形成三角关系[],三角关系虽可避免冲突的表面化,却阻碍情感交流、冲突的解决以及家庭成员的成长,父母冲突将孩子置于双重的趋避冲突中,令孩子左右为难,可能会导致问题行为(Peterson&Zill,1986)[]。 2.2社会学习理论 班杜拉的社会学习理论强调,个体社会行为起源于以偶然强化为中介的直接学习和模仿,父母 在冲突中的行为和后果可能会带给孩子一个错误观念:攻击行为是一种解决冲突的可行方法,这种错误观念又会导致子女出现问题行为。也有学者用偶发学习来解释父母冲突对儿童的影响。孩子为引起注意,获得父母关切,在偶然中学会以问题行为解决,父母的关切又进一步助长这一行为。 2.3间接作用观点 间接作用观点认为父母冲突对家庭整体关系中的夫妻关系造成破坏,进而对亲子关系造成破坏,最终对家庭整体关系产生破坏,以此导致子女心理问题的发生[]。但这种观点过分强调间接作用,而完全忽视了夫妻关系冲突对子女的直接影响,并未体现出子女作为认知主体的主动性以及作为特殊客体所具有的反作用能力。 2.4认知情境理论 Grych 和Fincham认为[], 儿童是一个积极的认识主体和问题解决者: 他会根据自己以往有关父母冲突的经验, 理解并应对父母之间的冲突带给他的压力; 对冲突的不恰当归因和较低的应对效能感是导致儿童问题行为的主要原因。该理论还强调背景在儿童认知中的作用, 即儿童对婚姻冲突的感知、归因、对自己应对能力的评价等认知活动都是在一定背景中发生并受稳定性背景因素和情境性背景因素的影响。 2.5情绪安全假设 Davies和Cummings的情绪安全假设是建立在Grych和Fincham的认知情景模型和Bowlby的依恋理论(1973)基础之上的。Davies和Cummings承认情景因素对儿童应对的影响,但是他们更强调儿童对冲突做出反应时情绪上产生的安全感。情绪安全感是儿童对于父母冲突过程体验的结果。情绪安全假设认

文档评论(0)

zhuwenmeijiale + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:7065136142000003

1亿VIP精品文档

相关文档