2017四年级语文上册 14《大自然的语言》教案1 浙教版.docVIP

PAGE  PAGE 3 大自然的语言 教学目标： 1.能熟练地借助拼音，在语言环境正确认读“以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习”9个生字。能在田字格里描写“以、泳、妙、习”4个生字。 2.朗读课文做到不加字、不漏字，按标点停顿、不唱读、不顿读。 3.激发学生观察事物的兴趣、培养学生热爱大自然的感情。 重点和难点： 能熟练地借助拼音，在语言环境正确认读“以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习”9个生字。 联系生活实际说说你还知道哪些大自然的语言，模仿说一段小诗。 教学准备： 师：生字卡片，录音机，多媒体课件 生：仔细观察大自然中各种事物的变化 教学过程： 一、激情引题，学生质疑 小朋友，你可曾留意过，在美妙的大自然中，随着季节的转换，时常会发生一些变化，你们看！ 出示多媒体课件 （一年四季的变化，大自然的各种景象。） 交流：你看到了什么？ 过渡：虽然这些动物、植物不会说话，但是这许多的现象告诉我们一些有趣的知识，这些就是大自然的语言。 出示课题：大自然的语言 齐读课题。 二、初读课文，整体感知 听课文录音，说说你听到了什么？ 自由读课文，做到借助拼音读准生字、读通课文 小组合作学习字词 读词语，注意平翘舌音 到处 观察 准是 出门 树桩 粗心 区别字型口头组词 甩（ ） 用（ ） 你知道这个部首叫什么名字吗？你还知道哪些带有这个部首的字呢？ 圈————□ 选择自己喜欢的一节读给组内的好朋友听 反馈学习自学情况 a.抽读生字 检查组词：甩（ ） 用（ ） b.游戏“滚雪球“ c.认识“大口框” 说说带有“大口框”的字 指导书空“圈”（笔顺指导：先外后里再封口） d.指名分小节读课文 三、朗读课文，感受内容 课文中介绍了哪几种大自然的语言？（随机出示相关图片和内容） 学习第二小节 （出示相关图片和内容）白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。 指名读 找近义词理解“准是”是什么意思？ 填空练习：白云飘得高高，（ ），这就是大自然的语言。 学习第三~五小节 方法同第二小节 第三小节找??义词理解“往”（向） 第四小节：看图理解“树桩”，引申“年轮”概念 第五小节：用好办法记“甩”做动作理解 指导朗读2~5小节 利用填空练习帮助学生记忆 教师引读 同桌问答 学习第六小节 引读第六小节 为什么说大自然的语言不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见？ 说话训练：只有（ ），才能发现大自然的语言。 你还知道哪些大自然的语言？ 你能结合同学们所说的内容，仿照课文编一段小诗吗？（小组合作完成） 四、作业设计： 巩固，熟读全文 游戏：“蚂蚁上树”巩固字词，区别形近字 朗读全文 3. 写字指导 以 泳 妙 习 板书： 大自然的语言 多 到处都是 奇 妙不可言 只要 仔细观察就能看懂