《青霉素的发现》优教课件.pptVIP

青霉素的发现 01 学习目标 02 学习字词 03 课文欣赏 04 布置作业 1、认识6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解青霉素的发现经过。 3、学习弗莱明的探究精神，养成锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。 青霉素的发现 学习目标 青霉素 溶解 蛋白酶 疫病 器皿 滤液 méi róng méi? yì mǐn lǜ 青霉素的发现 学习字词 简陋 常规 霉菌 稀罕 青霉素的发现 学习字词 亚历山大·弗莱明，英国细菌学家。是他首先发现青霉素。后英国病理学家弗劳雷、德国生物化学家钱恩进一步研究改进，并成功的用于医治人的疾病，三人共获诺贝尔生理或医学奖。青霉素的发现，是人类找到了一种具有强大杀菌作用的药物，结束了传染病几乎无法治疗的时代；从此出现了寻找抗菌素新药的高潮，人类进入了合成新药的新时代。 青霉素的发现 课文欣赏 青霉素（或称盘尼西林）是指分子中含有青霉烷、能破坏细菌的细胞壁并在细菌细胞的繁殖期起杀菌作用的一类抗生素。青霉素是很常用的抗菌药品。但每次使用前必须做皮试，以防过敏。 什么是青霉素？ 青霉素的发现 课文欣赏 课文主要写的是英国细菌专家弗莱明在1928年发现一种抗菌素的事。 自读课文，画出不熟悉的字词，多读几遍，把句子读通顺。用自己的话说一说课文讲了一件什么事？ 青霉素的发现 课文欣赏 初读课文，整体感知： 1、自由读文，课文主要讲了哪些内容？ 2、默读课文，哪些自然段写了青霉素发现的经过? 青霉素的发现 课文欣赏 合作探究： 1、弗莱明一共做了几次实验？画出做实验的句子读一读，说说每次的结果是什么？ 3、弗莱明是在怎样的条件下发现青霉素的？他的发现为人类做出了什么样的贡献？ 青霉素的发现 课文欣赏 “这太奇怪了!葡萄球菌怎么会不见了呢？难道绿色霉菌与葡萄球菌相克？”弗莱明这样问自己。他决定重新做一次试验。 善于发现问题，提出问题，是一位真正的科学家必备的素质。 从这两个问句中，你感悟到了什么？ 青霉素的发现 课文欣赏 “弗莱明先培养出绿色霉菌，经过一段时间之后，得到了一小瓶澄清的绿色滤液。然后又将绿色滤液滴在长满葡萄球菌的菌丛上，几个小时以后，他发现原先长得非常茂盛的葡萄球菌已经完全消失了。” 按照“先……经过……然后……”的顺序，来说明弗莱明的试验研究是有条不紊的，行动是果断的。 这一段话按照什么顺序写的弗莱明试验的经过？从哪里看出来的？ 青霉素的发现 课文欣赏 “那么这种绿色滤液对其他细菌有没有作用呢?”弗莱明又一次问自己。这种念头在脑海里一出现，弗莱明就马上着手试验。 弗莱明从葡萄球菌到肺炎菌再到链球菌，一项接一项的试验，把研究向纵深推进。 弗莱明又一次问自己，这次你感悟到了什么？ 青霉素的发现 课文欣赏 弗莱明是在怎样的条件下发现青霉素的？此时你最想对弗莱明说些什么?你觉得弗莱明是一个什么样的人？ 弗莱明是一个热爱科学、善于思考、勤于动手、行动果断的科学家。 青霉素的发现 课文欣赏 拓展延伸： 1、你知道青霉素都能治疗哪些疾病吗? 2、还有哪些科学家也给你留下了深刻的印象？ 青霉素的发现 课文欣赏 本文通过对弗莱明发现青霉素过程的描述，体现了弗莱明是一个善于思考、勤于动手、行动果断的科学家。从中我们也学到了弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。 青霉素的发现 课文欣赏 1、有感情地朗读课文，会写会认课后的生字。 2、作者为什么不以“青霉素的发明”为题呢？与同桌交流探讨。 青霉素的发现 布置作业