2017届高考地理一轮复习 常考综合题 地理环境整体性原理的应用课件 鲁教版.pptVIP

第四单元 常考综合题?建模(六)　地理环境整体性原理的应用 模型建构 模型应用 模型迁移 课堂教学流程 完美展示 全书优质试题 随意编辑 独家研发 错题组卷系统 志鸿优化 永远更新 高中总复习用书课件光盘 目 录 CONTENTS 目 录 CONTENTS 命 题 调 研 明析考向 热 点 聚 焦 归纳拓展 典 题 试 做 评析指正 创 新 模 拟 预测演练 模型建构 模型应用 模型迁移 读图能力 -*- -*- -*- 常考综合题?建模(六)　地理环境整体性原理的应用 -*- 1.自然环境整体性的应用角度 (1)分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系。常分析某一区域景观的成因,如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。 (2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题,运用地理环境整体性原理分析某一地理要素对自然地理环境的影响。 (3)根据不同区域之间的联系,分析一个区域的变化对其他区域的影响。常结合某一地区环境的变化分析环境问题成因;结合题目提供的自然现象或过程,提取描述的自然地理要素,分析与相关地区内在的关联性和演变运动过程的因果关系。 -*- 2.自然环境整体性的分析思路 -*- -*- 1.(2014海南卷,21)阅读图文材料,完成下题。 在冷湿环境下,未完全分解的植物残体逐渐堆积,形成泥炭。下图所示岛屿泥炭资源丰富。 ? 分析该岛屿适宜泥炭形成的冷湿环境的成因。 -*- 答案:(该岛屿)纬度较高,常年盛行西风(位于西风带),受海洋(寒流)影响,降水丰富且季节分配较为均匀,(一年中雨日较多,)日照时间少;年均温较低,蒸发弱。地势低平(地形以平原为主),河流落差小,排水不畅。 -*- [套用模型]该题考查区域自然环境特征的形成原因,要抓住位置、地形等主导因素对图文信息进行整合。 高 寒流 弱 西风 多 均匀 小 -*- 2.〔2013全国Ⅱ卷,37(1)(2)〕阅读图文材料,完成下列各题。 原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树,主根深扎地下,能大量吸收地下水。这几种桉树适应性强,生长迅速,3~5年即可成材,统称“速生桉”。我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。下图中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。 ? (1)读图a,分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。 (2)读图b,分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。 -*- 答案:(1)原因:山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源。过程:截留大气降水,减缓地表径流,增加雨水下渗,(在山地形成水分蓄积地带,)(通过地表径流和地下水)为沼泽提供稳定的水源。 (2)植被变化:天然次生林和灌丛退化;沼泽萎缩。原因:速生桉大量消耗地下水,地下水位下降。 -*- [套用模型]第(1)题,从整体性角度考查植被对水循环的影响。其解答思路如下。 ①读图锁定:沼泽地带地下水水位较高→　　　　　　是沼泽的稳定水源补给;②按图索骥:分析地下水从哪里来关键是抓住“植被对径流的调节”,层层推理:植被截留降水→增加　　　　→地下水在　　　　处蓄积。? 第(2)题,考查环境要素变化对地理环境的影响,其答题思路如下。 ①两图对照:找出桉树种植前后天然次生林、　　　及　　　的变化;②阐释原因:速生桉能大量吸收　　　　　　→地下水的变化→天然次生林、灌丛、沼泽的变化。? 地下水 下渗 低洼 灌丛　 沼泽 地下水 第四单元 常考综合题?建模(六)　地理环境整体性原理的应用 模型建构 模型应用 模型迁移 课堂教学流程 完美展示 全书优质试题 随意编辑 独家研发 错题组卷系统 志鸿优化 永远更新 高中总复习用书课件光盘 目 录 CONTENTS 目 录 CONTENTS 命 题 调 研 明析考向 热 点 聚 焦 归纳拓展 典 题 试 做 评析指正 创 新 模 拟 预测演练 模型建构 模型应用 模型迁移 读图能力 -*- -*- -*- * * *