2017年七年级地理上册 第一章 第2节 地球仪和经纬网（第1课时）教案 （新版）商务星球版.docVIP

地球仪和经纬网（第1课时） 【 课 型 】新授课 【教学目标】 1.通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。 2.通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。 3.通过观察00经线，1800经线、西经200经线、东经1600经线穿过的陆地和海洋，知道以西经200经线和东经1600经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。 【教学模式】问题导学，探究学习 【教学方法】演示观察法，自主合作探究学习 【教具准备】地球仪，多媒体课件 【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 展示地球的太空照片,“宇航员在太空中能看到地球的面貌，我们苦于‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’，在地球表面上的人们如何看清地球的面貌呢？ 学生讨论，发言； 学生总结讨论结果：利用地球仪来认识了解地球。 学生自己找到观察地球全貌的方法，认识到地球仪的重要性 衔接过渡 现在我们就用地球仪来认识地球（展示地球仪） 观察发现 探究一：地球的模型------地球仪 学生观察发现： 培养学生观察发现的能力 问题探究 提出问题： 什么是地球仪？ 地球仪由哪些部分组成？ 地球仪有什么作用？ 结构组成： ①地轴---假想敌地球旋转轴 ②北极---地轴北端与地球表面的交点。 ③赤道---地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈。 ④南极---地轴南端与地球表面的交点。 问题探究，得出结论： 地球仪的作用： 借助地球仪，我们可以了解地球的面貌，查看地球表面的多种地理事物，还可以用地球仪演示地球的运动。 问题导学培养学生思考分析解决问题的能力 发现与 探究 探究一：经线 问题导学：看看地球仪上纵横交织的网格线，说说他们是什么呢？ 问题探究： 1、什么是经线？ 2、观察地球仪，指出上面哪些是经线，分析经线有什么特点？ 3、利用地球仪，换不同的角度观察经线的形状，把你看到的结果用铅笔绘在下图中。 观察与探讨： 学生观察发现探讨问题 在地球仪上，连结南北两极半圆形的弧线，叫作经线，又称子午线。 经线的特点： ①形状：半圆形弧线 ②长度：相等 ③指示方向：南北方向 3、A、在赤道上空观察 B、在北极（南极）上空观察 观察地球仪看什么是经线，发现经线的特点是什么，并且在不同的角度看经线又是什么形状 思考与 探究 探究二：经度 展示地球仪，指示经线 问题探究： 什么是经度？ 经度的划分？ 半球的划分？ 学生观察，小组探讨，得出结论 1、为了区分每一条经线，人们给经线标注了度数，叫做经度 2、①国际上规定，以通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为00经线，也叫做本初子午线。 ②从00经线向东、西各分作1800，分别属于东经和西经。900 450 00 450 90013501800 向西度数渐（ ） 向东度数渐（） （ ）经 （ ）经 代号 代号 东西半球的划分 东半球：200W 向东 1600E 西半球：200W 向西 1600E 为了避免将欧洲、非洲的一些国家分割在两个半球，国际上统一用西经200经线和东经1600所组成的经线圈，作为东、西半球的分界线。中国位于东半球。 观察地球仪上的经线的度数，总结规律培养了学生的观察分析能力，同时小组合作探讨培养学生的团队合作能力。 建构与 梳理 构建思维导图让学生对所学知识进行梳理形成知识体系 【当堂达标】 1、关于地球仪的说法，错误的是 （ ） A、人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小制作的地球模型 B、通过地球仪可以方便地了解地球的面貌 C、转动地球仪，它绕一根轴在运动，证明地球里有一根旋转轴 D、在地球仪上，地轴北端与地球表面的交点，叫北极 2、下列关于地轴的说法中叙述不正确的是 （ ） A、地轴经过地心 B、和纬线所在平面垂直 C、和经线所在平面垂直 D、北端始终指向北极星 3、纬线的特征中说法错误的是 （ ） A、所有纬线相互平行 B、纬线等长 C、同一纬线上只有东西方向 D、所在平面和地轴垂直 4、有关00经线两侧的说法，正确是是