2017年三年级语文下册《在夏天里成长》导学案（无答案） 长春版.docVIP

在夏天里成长 课 题 在夏天里成长 课时 2课时 教学目标 知识与能力： 认识9个生字，会写9个生字。 通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期”。 过程与方法. 通过有感情的朗读课文来理解课文。 情感态度价值观 . 体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 学习重难点 了解作者写作的顺序，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。 重难点引导 通过有感情的朗读课文来理解作者写作的顺序，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。 导 案 学习生成单 一、激趣导入　　秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。二、初读课文，整体感知　　　1、范读课文。　　　2、自读课文 　　　3、指名读，喜欢读那一节就读那一节。三、自学生字新词四、用词说话　　　1、出示词语，请学生朗读。　　　2、结合课文，用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话。五、朗读课文　　　1、学生朗读课文，纠错。　　　2、同桌配合读课文。　　　3、指名读课文。　　　4、小组配合读课文。　　　5、其他形式朗读课文。　　 六 整体理解课文 　老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。　　你看到了哪些事物在夏天里长大？　　你从中感受到什么？七 细读课文、仔细品味。　　1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是围绕这句话来写的。　　2、读第二自然段，仔细品味。　　　（1）这段主要写了什么？　　　（2）写了哪几样生物？　　　（3）作者是如何来写的？他们都有什么变化？　　　（4）为什么选择这几样的事物来写的？　　3、读第三段，这一段有提到了什么在夏天里生长？　　4、读文章的第四段，仔细品读。　　你体会到了什么？　　文章仅仅是告诉我们要在夏天里努力生长吗？　八 教师小结　　自然界的一切事物都在夏天里有力量的生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量的生长，等到了秋天才会有好的收成！ 自主探索 1自读课文，要求读准字音、读通句子。 2认读词语，你能用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话。 3 读过全文你看到了哪些事物在夏天里长大？　你从中感受到什么？ 合作交流 1 在组内交流自学情况 2 讨论：威、割、填、增 应该注意点什么？ 3 讨论： 熟读第二段，思考 （1）这段主要写了什么？　　（2）写了哪几样生物？　　（3）作者是如何来写的？他们都有什么变化？　　（4）为什么选择这几样的事物来写的？4 讨论： 文章仅仅是告诉我们植物要在夏天里努力生长吗？ 达标检测 1填空 威”的笔顺： 正音：高粱（ ）；填（ ）空；苞蕾（ ） 菜畦（ ）；甘蔗（ ） 组词： 作（ ） 填（ ） 曾（ ） 赠（ ） 昨（ ） 镇（ ） 增（ ）憎（ ） 2 作者选取了哪些事物来写夏天的成长的？ 3 他们都有什么变化？ 学生自主学习完成题卡 激趣导入 合作交流从哪些事物感受到夏天里长大的 升华主题仅仅是告诉我们植物在夏天里吗？ 达标检测学生独立完成不会重点讲解 教学随笔：学生结合图重点理解植物在夏天成长是很快的，效果很好，同时掌握了写作方法 学生兴趣十足朗读有声有色。 1