2017年新 疆精河县八年级政 治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第十课 我们维护正义 第二框 自觉维护正义课件 新人教版.pptVIP

1.当非正义的行为发生在自己身上时： 2.当看到非正义行为发生在他人身上时： 能够采用正当方式，奋起抗争。 能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。 中学生是要见义勇为、见义巧为还是见义不为？ 青少年 敢于 善于 同一切非正义的行 为作斗争 做一个真正有正义感的人 小偷偷东西被李大妈发现后，小偷冲出门去，李大妈紧追不舍，下楼后小偷不小心摔成骨折，在众人喊打声中，李大妈力排众议，坚持将小偷送到医院。事后小偷被感动，痛改前非。 对于李大妈的行为,你有何想法? 李大妈是有正义感的人，面对小偷行窃采取积极态度，勇抓小偷，是伸张正义的表现，当小偷摔交时，及时给予救助，维护他的生命健康，是富有爱心的表现，是伸张正义的表现。 总之，做有正义感的人，不仅要明辨是非，更重要的是感悟，升华道德境界；去践行，伸张正义。 一、什么是正义？P108-109 1、 实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 3、公正的对待，必须有正义的制度来保证。 2、区分正义的行为和非正义的行为。 小结： 二、为什么社会的发展需要正义？ 1、正义能够保证公民的… …（意义）P110 2、离开正义的制度就不可能有公平。（反面） 3、国家政策体现了对正义的追求（调节分化造福每个人） P111 2、面对非正义 （1）当非正义的行为发生在自己身上时：能够采用正当方式，奋起抗争。 （2）当看到非正义行为发生在他人身上时：能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。(敢于又善于) 三、怎样才能维护正义？P112-113 1、维护正义要自觉遵守社会规则和程序。 2、面对非正义行为应采取的态度。 四、如何才能使自己成为有正义感的人？ P113-115 1、 明辨是非积极践行 * 活动设计: 1．6人组成一个小组，推选1名组长和记录员。 2．请每位同学谈谈自己曾经遇到的不公平情形及当时的真实感受。记录员做好小组成员发言的书面记录。 3．小组成员交流自己的看法，一起讨论问题，遇到不公平情形时我们应该怎样做？记录员记录小组成员列举的对待不公平的方法和策略，尤其是大家共同认可的对策。 4．以小组为单位，分别推举1名代表在班上交流小组的主要观点。 5．由同学代表进行本次主题讨论的小结、点评。 * 一、什么是正义？ 二、为什么社会的发展需要正义？ 三、怎样才能维护正义？ 四、如何才能使自己成为有正义感的人？ 正义现象面面观： 请学生判断下面几种情况哪些是正义的，哪些是非正义的？简要说明做出判断的理由。 学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人； 学生孙军考试中没有给答案给同学受到冷落，不知所措； 刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。 提问： 在这些人和事中，请同学们总结什么是正义行为，什么是非正义行为？ 小结： 1、 实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 3、公正的对待，必须有正义的制度来保证。 2、区分正义的行为和非正义的行为。 法律援助中心 二、社会发展需要正义 提问： 是谁帮助老金一家渡过难关？ 材料中的事例体现了什么精神？ 我们国家有这样一些政策： 对于一些少数民族考生实施高考加分政策； 对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费； 对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策； 对高消费征收高消费税… … 提问： 1、这些政策的制定说明正义和公平存在什么样的关系？ 2、国家为什么要制定这些政策？ 3、制定这些政策体现了什么追求？ (1)正义的制度：支持和保障公平 (2)正义的制度：支撑公平的获得 没有正义的制度就没有真正的公平。 1、正义能够保证公民的… …（意义）P110 2、离开正义的制度就不可能有公平。（反面） 3、国家政策体现了对正义的追求（调节分化造福每个人） P111 二、为什么社会的发展需要正义？ 保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选? 吴敏得到保送名额会带来什么影响? 教材112页事例： 通过综合考评的方式来确定保送人选，是为了保证保送的是各方面都优秀的学生。如不通过这样的考评方式，保送质量就难保证；同时也无形之中剥夺了那些有条件可以免试入学的学生权利。 吴敏的行为打破了公平竞争的秩序。脱离了公平的竞争，就不是真正意义上的竞争。现在实行的保送生制度有着正当的理由。但保送生制度已经越来越显示出了它的局限性。 非正义行为的危害： 在生活中总会有一些非正义的行为，这些行为会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。(P113-1) 正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以