2017年秋三年级语文上册《一杯牛奶》教案 湘教版.docVIP

《一杯牛奶》 教学课题： 《一杯牛奶》 教学目标： 1、知识目标：理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质； 2、能力目标：培养学生联系上下文理解词语的能力，培养学生的语感； 3、情感目标：让学生学会表达爱，懂得关心他人、知恩图报。 过程与方法： 　　引导学生抓住关键词句，在反复朗读中体会所表达的思想感情，结合自身体验深入讨论。 教学重点、难点： 　　理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义 教学准备： 　　教学图片 教学过程： 　　（一）激情导入： 同学们，老师想知道哪些同学喝过牛奶？牛奶是我们生活中极普通的一种食物，一杯牛奶对我们来说微不足道，而围绕着一杯牛奶，却发生了一个感人的故事，这就是我们这节课要学习的21课（板书课题：21 一杯牛奶） （二）课文分析 　　1、初读课文，了解主要内容 　　请同学们打开书本，翻到第80面，先听老师把课文朗读一遍，边听边想：这杯牛奶是谁送给谁的？（根据学生的回答形成板书：女孩 凯利） 　　2、细读课文1～5段，体会凯利接到牛奶时的心情： 　　（1）凯利接到牛奶时有什么感受？ 　　（非常感激）在课文中划出句子：“谢谢！”凯利心中充满感激，觉得有股暖流在身体里涌动。 　　让我们带着这种感受朗读这个句子 　　（2）一杯小小的牛奶居然会让凯利的心中充满感激，可见这杯牛奶对凯利有多么重要，从哪些地方能看出这杯牛奶对凯利很重要？（看2～3自然段，找一找） 　　从这些语可看出：第二段的“身无分文、饥肠辘辘”，第三段的”万般无奈、疲惫不堪”（分别找学生读一读） 　　（3）“饥肠辘辘”是什么感觉？（很饿很饿）（小黑板展示：“饥肠辘辘”的意思： 饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。肚子饿得咕咕直响形容十分饥饿。 1