2017年秋三年级语文上册《七颗钻石》教案 鲁教版.docVIP

《七颗钻石》 教材解读： 《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。 鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。 教学目标： 1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语。 　　2、能有感情地朗读课文；体会关键词句表情达意的作用。 　　3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重难点： 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。 引导学生感知童话丰富的想象力。 教学流程： 第一课时 一、谈话导入 同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，每一颗星星背后都寄托着人们美好的愿望，他们背后都有一个美丽动人的传说。今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解一个关于七颗星星的神奇故事。 简介托尔斯泰。 二、字词 1、指导书写：罐 师：课前我们都进行了预习，首先来看“唾”（出示：唾），这是同学们出错最多的字，请仔细观察，你认为怎样写这个字才能写得好看？ 写这个字时要注意：口字旁稍靠上，垂的倒数第二横最长，四横间是等距的。练写，互评。 2、（出示词语）这些词谁会读？ 竟然 匆匆忙忙 绊倒 一瞬间 凑上 咽了一口 唾沫 钻石 钻还有另外一个读音，谁知道？指生组词。 三、整体感知 字词解决了，下面咱们来看课文。谁来说说课文写的是一个什么故事？可以结合预习导航中的内容梳理来说说。（起因、经过、结果） 四、研读课文 （一）大旱灾 1、多么神奇的故事！这个神奇的故事发生在很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。这究竟是一次怎样的大旱灾呢？谁来读读课文中的描写？（出示课文） 2、预习中，我们已经标画了有关的词语。谁来说说你从文中哪几个词语可以看出大旱灾的严重性？你从中体会到了什么？ 3、干涸什么意思？干枯是什么意思？焦渴什么意思？ 同样是非常的极度严重的干，作者用了不同的词来说明。河流和水井用的是（干涸），草木丛林用的是（干枯），人与动物用的是（焦渴）。看，作者的用词是多么丰富。 4、你能想象一下当时地球上是一片怎样的景象吗？(放图片) 5、面对如此景象，你的心情怎样？（沉重）齐读。 6、假如你是一只小动物或一株植物，此时你最需要的是什么？ 此时此刻的水又意味着什么？（解救生命） （二）一次次变化 是啊，水是多么的重要。有了水，就有了活下去的希望，人人都渴望能有水喝。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的妈妈去找水。 1、取水的过程中竟伴随着很多的惊喜，最让你觉得神奇的是什么？（水罐的一次次变化）? 2、课前预习中，我们已经标画了有关的语句，请你再回顾一下自己画的语句，看看课文都写了水罐的哪些神奇和变化？ 先看看小姑娘出门时，拿的是个怎样的水罐？（空木水罐） 谁能试着填填？空木水罐——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）。 3、第一次变化，谁来填？哪个句子直接描写了这次的变化？ （三）体会爱心 1、这确实是一个神奇的水罐啊，到底是什么力量让它一次又一次发生了这样奇妙而又巨大的变化呢？ 请大家仔细读课文第2、3自然段，看看水罐每一次神奇的变化，到底是因为什么？边读边画出有关的句子。和你的同位交流交流。? 2、一二次变化 第一次罐子里装满了清澈新鲜的水，是什么力量的推动？ （1）从哪里看出小姑娘的一片孝心？（小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。） （2）她会到哪些地方去找水，路上遇到了什么样的困难？ （3）谁能来这样说说？ 小姑娘的母亲病得不轻，多么需要水啊，于是小姑娘到处去找水。她来到?????，发现没水，她又继续找啊找，她来到?????，发现没水，她又来到?????，发现还是没水。她一直在找水，累得 。最后，终于支撑不住，倒在地上睡着了。? （4）为了生病的母亲能喝上一口水，她不惜一切，到处奔波。多么有孝心啊，终于，孝心带来了奇迹，带来了惊喜，谁来把这份惊喜读出来。 （5）此时此刻，小姑娘心情太兴奋了，感觉太出乎意外了，用