2017年秋五年级语文上册《渭城曲》教案 冀教版.docVIP

渭城曲 1.一提到古诗你首先会想到哪个朝代？ 2.唐朝是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文化遗产之一，也是全世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。唐代的诗人特别多，比如李白，杜甫，白居易。除了他们之外，还有无数的诗人就像满天的星斗一样。最难得的是其中不少诗人，能用自己独特的风格和技巧，从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些思想，感情以及社会生活对的复杂面貌。 3.你都知道哪些古诗呢？谁能给大家背一背（指名背诵） 4.今天我们在学习一首也是唐朝诗人写的诗，他可是一位了不得的诗人，他的名字叫王维，今天我们就来学习他的一首描写友情的古诗《渭城曲》（板书课题） 5.谁能给大家介绍一下你认识的王维是什么样的？ （王维，字摩诘，盛唐时代著名诗人，唐代山水田园派代表。开元进士，安禄山叛乱时，曾被迫出任伪职。其诗画成就很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”） 6我们今天要学习的《渭城曲》还有另一个名字叫做《送元二使安西》你是如何理解这个题目的呢？ 7.从诗题可知，这是一首送人赴边之作，被送者是元二，是诗人的挚友，姓元，在族兄弟中排行老二，唐人喜欢以行第自称，表示亲近和敬重。使，指元二是奉命出使。安西，指元二出使的地点。离安西大约有3000多公里。横穿了大半个中国。 1.接下来我们要采用小组比赛的方式学习这首诗歌，首先请同学们自己读一读这首诗，注意把字音读准，句子读通顺。 （学生自读） 2.找你的小组成员相互读一读，其他同学注意给他纠正字音，然后选出读的最好的那一位，参加比赛。 （小组读） 3.请各小组派出代表读诗歌，其他同学仔细听，他有没有达到我的两个要求（字音读准，句子读通顺） （六个小组派代表读） 4.现在我们一起把这首诗歌读一遍 这首诗情意兼美，有景语，有情语，情景交融，感情深蕴，余味无穷，下面就请同学们借助字典和小组同学讨论一下，看看你从这首诗中都读懂了什么？ （学生小组讨论，教师巡视指导） 2各组派代表逐句说一下意思 Ａ：＂渭城朝雨浥轻尘，＂ 渭城（字眼，点明地点）：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。 朝（字眼，点明时间）：早上（同朝辞白帝彩云间）　　浥：湿润（注意字型） 轻尘：尘埃 解释：渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。 师：这一句你认为怎样读？指几名读。 渭城/朝雨/浥/轻尘， Ｂ：＂客舍青青柳色新。＂ 客舍：旅店。　舍：she四声，宿舍、校舍。多音字，还读三声　，舍不得、舍己救人。 新：焕然一新。 解释：旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。 读读这句。客舍/青青/柳色/新。 （和前一句连起来读读） Ｃ：＂劝君更尽一杯酒，＂ 劝：请。君：对人的尊称，表示“你”的意思。“君”读音，写时注意什么？ 更尽：再饮完。　　解释：请你再喝完一杯酒。 读出来，好吗？ 劝君/更尽/一杯/酒， Ｄ：＂西出阳关无故人。＂ 西：向西行走。　　故人：老朋友。 阳关：在今甘肃省敦煌西南，是古代通西域的要道。 解释：等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的老朋友了。 读一读：西出/阳关/无/故人。 3.小组总结整首诗该怎么翻译，如果他有说不全的地方给他补充一下，说错的地方修改一下。 4.全班交流 5.在学习古诗的时候一定要学会诵读，注意我说的是诵读而不是读课文，这就需要我们学会给古诗划分节拍，读的时候注意强调不要拉长音，声断气不断，声音可以停，但是不能换气，现在请同学们自己读一读首诗练一练 6.哪位同学能试着给大家读一读？ 7.全班一起读一读。 1、读一读古诗，诗中哪些地方，能找到元二和王维是好朋友的依据？ （生自读古诗，小组讨论，比比哪个小组找到的依据多） 教师点拨： （1）元二，这个名字很特别。听起来非常亲昵，可以推断他们是好朋友。 　　“故人”就是好朋友，知己的意思。“更”说明他们已经喝了许多杯，可能还要喝许多杯，可见他们的感情很深。 “尽”就是他们都一饮而尽，只有好朋友之间才这样。 （2）你们注意到“酒”了吗？ 师：“酒逢知己千杯少”的酒是连心的酒，“为此春酒，以介眉寿”的酒是祝福的酒，“何以解忧，惟有杜康”的酒是浇愁的酒，那“劝君更尽一杯酒”是一杯怎样的酒？ 师：这是一杯离别的酒——生（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 师：这是一杯友谊的酒——生（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 师：这也是一杯连心的酒——生（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 师：这更是一杯祝福的酒——生（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 2、师：已经记不清喝了多少杯酒。透过窗外，看到窗外的景色，这种难分难舍的情绪更为强烈。读读整首诗，元二和王维看到哪能些景物，离别的愁绪会更浓？ 教师点拨： （1）雨，老天也为他们的分别而伤心，也是老天想