2017年秋高中生物 第三单元 细胞的新陈代谢 第二章 细胞能量的来源与转变章末课件 中图版必修1.pptVIP

一般分为三步 第一步：识图，关键要抓两点：一看纵横坐标所表示的生物学含 义；二看曲线中的特殊点(起点、拐点、终点)和曲线的趋势。 第二步：析图，图中为什么会出现特殊点？曲线为什么有这样的变化趋势和走向？分析曲线变化的因果关系。 第三步：用图，通过联想、迁移等再现与图像曲线相关的知识点，如生物学概念、原理等。 解答本类题的切入点是：同一条曲线上的两个点的比较→从横坐标代表的变量入手；不同曲线上处于同一轴线的两个点的比较→从两曲线差异的变量入手。 坐标曲线题的解题方法 【典例2】 如图表示一株小麦叶片的细胞内C3相对含量在1 d24 h内的变化过程，请据图分析回答下面的问题。 (1)C3的产生和消耗主要发生于叶绿体的________中。 (2)AB段C3含量较高，其主要原因是什么？_____________________________________________________。 (3)________点的出现，可能是由于白天该地区天气暂时由晴转阴所造成的。 (4)G点C3含量极少，其原因是什么？_____________________________________________________。 (5)G点与F点相比，叶绿体中[H]含量较________(填“高”或“低”)。 解析　 答案　(1)基质 (2)无光照，不能进行光反应，不能产生NADPH和ATP，C3不能被还原成C5或葡萄糖 (3)D　(4)气孔关闭，缺少CO2，C5不能转化为C3 (5)高 提醒　本章内容是高考的高频考点，也是各种测试的重点内容，高考中常以选择题的形式出现，其中的细胞呼吸和光合作用过程及其影响因素又常以非选择题的形式出现，因此，有必要进行重点的复习和训练，以提高对该章内容的掌握程度。 【例1】 (课标全国理综)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是(　　)。 A．甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B．甲酶不可能是具有催化功能的RNA C．乙酶的化学本质为蛋白质 D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 解析　由题图可知甲酶不被蛋白酶降解，可能是RNA。乙酶能被蛋白酶降解，说明乙酶是蛋白质，蛋白酶降解乙酶是破坏了其空间结构。 答案　B 【例2】 (课标全国理综)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是 (　　)。 A．光反应强度升高，暗反应强度降低 B．光反应强度降低，暗反应强度降低 C．光反应强度不变，暗反应强度降低 D．光反应强度降低，暗反应强度不变 解析　镁是合成叶绿素的原料，缺镁培养液培养的植物叶 绿素合成受阻，光反应减弱，合成的[H](NADPH)与ATP减少，从而使暗反应强度也降低。 答案　B 【例3】 (海南)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色。下列关于该植物的叙述，正确的是(　　)。 A．红枫叶片不含叶绿素 B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光 C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用 D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用 解析　红枫叶片呈红色，是因为叶绿素含量少，呈现出了 花青素的颜色。红枫叶片呈红色是吸收其他光而反射红光造成的。只有叶绿体中的色素能吸收光能进行光合作用。 答案　C 章 末 整 合 1．生物体的能源物质及其相互关系 生物体内的能源物质与能量代谢过程 2．能量代谢过程 (1)光能是生物体进行各项生命活动的根本能量来源，植物的光合作用是生物界中最基本的物质代谢和能量代谢。 (2)生物不能直接利用有机物中的化学能，只有有机物氧化分解并将能量转移到ATP中，才能被利用。 (3)合成ATP的场所有：细胞质基质、线粒体、叶绿体，而分解ATP的场所则很多。 (4)光能进入生物群落后，以化学能的形式储存于有机物中，以有机物为载体通过食物链而流动。 (5)能量一经利用，即从生物界中散失，不能重复利用。 【训练1】 高等植物的两种重要生理过程 Ⅰ和Ⅱ通过a、b、c、d四种物质紧密联系 在一起(见右图)，其中a和d最可能是(　　)。 ①CO2　②O2　③葡萄糖　④ATP　⑤H2O A．①④ B．①⑤ C．②③ D．③⑤ 解析　根据图示上方有光的条件，可确定Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用，然后在选项中选取正确的组合。 答案　D 1．细胞呼吸与光合作用的比较 光合作用与细胞呼吸的区别与联系 光合作用 细胞呼吸(有氧呼吸) 发生部位 含叶绿体的细胞(主要是叶肉细胞) 所有活细胞 反应场所 叶绿体 细胞质基质和线粒体 条件 光、水、二氧化碳、适宜的温度、酶、色素 有光无光都可，适宜的温度、氧气、酶 能量代谢 光能转变为化学能，储存在有机物中 有机物中的化学能释放