2017年高中物理 第三章 研究物体间的相互作用 第三节 力的等效和替代教案2 粤教版必修1.docVIP

第3节 力的等效与替代 设计思想 教学主线设计 复习提问，引入课题→通过生活实例，理解新概念→讨论与交流，强化知识→规律的猜想和实验设计→实验与探究，寻找合力与分力的关系→实验结论的得出和误差分析→小结 教学媒体设计 （1）教师的教具：台式电脑、投影屏幕、实物投影仪；教学课件；刻度尺 （2）学生的学具：分组用实验器材 教学过程 老师活动 学生活动 设计说明和媒体运用 新课教学： 1、提出问题： 两个小孩共同提起一桶水和一个大人单独提起一桶水，两次作用力产生的效果相同吗？ 观察并回答：两次作用力产生的效果相同，都是提起一桶水，在草稿纸上画出两次人对水桶的作用力的示意图。 (1) (2) 电脑展示图片： 2、引入概念： （1）合力与分力 （2）力的合成与分解 1、合力与分力：如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果相同，那么这个力与另外几个力可以相互替代，这个力称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力 2、力的合成与分解：从作用效果相同这一观点出发，根据具体情况进行力的替代，称为力的合成与分解。 电脑展示图片： 3、对学生所举例子进行归纳和说明，并回忆初中学过的马德堡半球 讨论与交流： 生活中还有其它类似的例子吗？ 4、猜想与假设： 既然合力与分力可以替代，那么它们之间存在什么关系呢？说出你的猜想 （1）合力总大于分力