人物美.ppt2.pptVIP

 学习目标 1．了解人的美的定义 2、能叙述人的美的特点 3、能说出内在美的构成要素 4、能说出内在美的构成要素 ? 人，既是审美的主体，也是审美的客体，人本身就是社会活动中最具欣赏价值的审美对象。 作为社会活动的主体，人的美就是社会美的核心体现。 人物美主要包括人体美（外在美）和心灵美 （内在美） 一、 人体美 1、形貌美 形貌美包括体型美、五官美、肌肤美、发型美、修饰美 2、姿态美 站姿美 坐姿美 走姿美 卧姿美 猜猜下面是属于形貌美的哪一种？ 体型美 肌肤美 发型美 五官美 修饰美 二、心灵美 1、崇高的理想追求 2、高尚的品德情操 3、丰富的学识修养 三、风度美 1、利于他人的行为美 2、真实自然的表情美 3、文雅和气的语言美 赏析影视中的人物形象 看完此片段，你觉得奶奶是个怎样的形象？ 林黛玉进贾府 王熙凤：“我来迟了，不曾迎接远客！”上下打量了一会儿， 笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算看见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡系的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。” 你觉得王熙凤是个怎样的人呢？ 这里即竭力夸奖了黛玉的美貌，又肉麻地恭维了贾母，还顾及到在场的“三春”姐妹，真可谓一石三鸟。这充分表现了王熙凤八面玲珑、圆滑之至的个性。 刘姥姥进大观园 你觉得刘姥姥是个怎样的人呢？ 性格朴实、心地善良、虽然说话粗俗，见识短浅，但终瑕不掩瑜。 真、智、善 你觉得刘三姐是个怎样的人？ 聪明、勇敢、 不畏强权、勤劳、善良 四、人怎样才美 心灵美高于人体美 人不是因为美丽才可爱，而是可爱才美丽。 做一个心灵美的人。 　 “寸有所长，尺有所短”。教学媒体的采用也要根据教学内容及教学目标来选择，不同教学媒体有机结合，优势互补，才能收到中事半功倍的教学效果。 　 “寸有所长，尺有所短”。教学媒体的采用也要根据教学内容及教学目标来选择，不同教学媒体有机结合，优势互补，才能收到中事半功倍的教学效果。