由＂角的度量＂一课两种不同教学设计所想.pdfVIP

教苑时空 教·例剖析 由 蛔 ’。一课 种 周 学设计 江苏盐城市毓龙路实验学校小学部(224001) 葛秀兰 苏教版小学数学四年级上册 “角的度量”这个内容是在 3．认识量角器。 学生认识角的特征的基础上 ，进一步认识量角的单位和了 师 (出示量角器)：测量角的工具是量角器。请同学们观 解量角器的结构功能及使用量角器测量角的大小 。最近 ，听 察 自己的量角器 ，看到了什么?(结合学生的交流 ，对照量角 了同样教学 “角的度量 ”的两节课 ，对传统的教学设计和现 器，说明量角器的结构、计量单位 “度”，并观察 1o角的大小， 在的教学设计进行比较与反思，对当前我们应该追求怎样 同时特别说明内圈刻度和外圈刻度 ，让学生分别沿内圈和 的课堂 、怎么去实施教学很有启发。 外圈指一指、读一读刻度，依次找一找指定度数的刻度) 教学设计一 ： 4．让学生用量角器测量指定 的角