追本溯源_探寻“技能教学”新思路——《角的度量》教学.pdfVIP

r1名校聚焦 n aojuJiao ltl 小学教学 嚣张 琴 余文法 本溯源 据寻 技‘‘能教学” 新 思 路 — — 《角的度量》教学 【教学重点、难点 】 (学生再次 在 小组 内拼一 生熟 知 的直 角入 手 ，经 历估 、拼 经历量角器 的发 生过程 ， 拼 ，并与直角 比一 比) 的过程 ，得 出三 角板 中一 些特 理解 量角 器是 单位 1。角 的集 生 ：3个 3正好 可 以拼成 殊 角的大小 ，然后选择这些特 合 ，能正确使用量角器度量角 一 个直角 ，所 以 3是 30。。 殊 角，度量新角 的大小。为 了更 的大小 。