西方学校音乐教育中音乐表达形式的革新与启示——以普通中小学及学龄前学习为例.pdfVIP

96 ))学术论坛 2O14．1O ARTEDUC卢TIlON 想意识有着独特的关系。书法、诗歌与湘绣有着一脉相连的关 虎、蛇、牛、象、鱼、鸟、羊等都是湘湖大地不同历史时期的信 系。因此书法和诗歌被视为湘绣重要的设计素材。湘绣 自古以来 仰和崇拜标志。在湘绣设计素材上，虎是最为典型的代表。湖南 是以中国画为蓝本，也必然把中国画的组成部分——诗、书法、 地区对虎的崇拜，特别是在乡间地区随处可见。在湘西地区，小 印章一起融入湘绣中。随着湘绣的日益发展，湘绣诗也随之出现 孩子都习惯戴虎头帽，穿虎头鞋；在建筑上以木雕下山虎作撑梁 了。最初开始时，画师们所作一两句件简单的诗歌，后逐渐运用 饰件；在一些家具中，常以虎脚装饰桌、椅、太师床。现有湘西 的越来越广，要求也越来越高。在湘绣的发展史上，为书法、诗 土家族织锦图案中称为台花的纹样，也与湘西白虎崇拜有着密切 歌作为湘绣的设计题材做出重要贡献的当属李云青。 的关系。湘西一些地区在祭祀时，将虎作为族徽，铸造在罅于之 李云青，生于长沙，1930年开始习画于湘绣著名大师朱树 上作纽，虎成为湖南湘西的精神图腾。 之。画艺长进，上世纪40年代时正式从事湘绣设计。他生性乐 博大精深的湖湘文化是繁衍湖湘视觉文化的母体，湘绣在湖 观，喜好品茗，精通古文，是一位才华横溢的人，正因如此，担 湘视觉文化元素的发掘与对接中，取其 “形”，延其 “义”，传 当了湘绣题诗的创作。他深感受到湘绣题材的零散，在当时湘绣 其 “神”，在继承中求创新，逐步形成一种具有浓郁特色的湖南 画师们具备诗歌修养的并不为多，很多画师们也忽视了书法、诗 地域文化样式。今天，随着经济、科学技术全球化趋势的日益明 歌这一题材，因而他独 自承担了创作整理湘绣题诗这一工作。经 显。跨文化的交流与融合也不断加强。湘绣在湖湘视觉文化元素 过数十年来的积累，创作了湘绣题材数百首诗歌，内容有山水、 中的呈现正在这种交融中兼收并蓄、日趋完善、自成特色，已经 人物、走兽、花鸟，形式为七律、五言、五绝、散句等。像这样 越来越为人们所重视与关注。晕 能 自成一体的刺绣，在中国四大名绣中也唯有湘绣了。 参考文献： [1]何满宗．湖湘文化新论[J]艺海，2009(8)． 四 湖湘图腾在湘绣的呈现 2【脚丛瑶．湘绣旅游纪念品的开发设计研究D【】江．南大学．2011． [3J孙颖群．湘绣工艺的传承与保护再研究[DJ湖北工业大学，2012 在湘绣的设计素材上，湖南的本土图腾永远是湘绣创作最有 4[]刘咏清 湘绣的原生态与市场发展研究[D]苏州大学，2004． 力的设计灵感来源。湖湘图腾为湘绣的设计注入了新鲜的血液， 5【】陈慧君湖湘视觉文化的发掘与呈现[J]．湖南包装，2008(4) 为湘绣注入了湖南特色。湖湘大地 自古以来就有着充满神话色彩 作者单位：湖南工艺美术职业学院 (责任编辑 ：曹宁 ) 的巫术文化。同时也产生出神奇、浪漫的图腾与崇拜习俗。龙、 西方学校音乐教育中音乐表达形式的革新与启示 以普通中小学及学龄前学习为例 口孙人君 【内容摘要 】19世纪，西方学校音乐教育是以歌唱、器乐为音乐表达形式。从2o世纪 漫“游鸟”——以器乐取代歌曲演唱，发展成 “达尔克罗兹” “奥尔夫” 柯“达伊”等教学体系形成的全新音乐教学方式的音乐表达形式。我国应在研究西方先进的学校音乐教 育基础上改革学校音乐教育的音乐表达形式，将 “人本主义”的教育理念和教学思想体系融入本国学校音乐教育中，形成我国特有 的 学“校音乐教育新体系教学法”。 【关键词 】音乐教育 音乐表达形式 歌唱 舞蹈 新体系 音乐表达形式是人们在诠释、再现、创造声音的过程中所运 乐表达形式是如何产生、发展、革新的，这又给予我国学校音乐 用的表演技能。也是人以声音为媒