河北省故城县2016-2017届高二生物3月月考试题.docVIP

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  • 2017-10-13 发布于河北
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河北省故城县2016-2017届高二生物3月月考试题.doc

河北省故城县2016-2017届高二生物3月月考试题

河北省故城县2016-2017学年高二生物3月月考试题 2017.3 一 单项选择题(每题2分,共30小题 ,总分60分) 1.下列除哪一项外,其余均为基因工程载体必须具备的条件?(  ) A.具有标记基因,便于筛选 B.具一至多个酶切位点,以便与目的基因连接 C.能在宿主细胞中复制并稳定保存 D.是环状DNA分子 2.在基因表达载体的构建中,下列说法错误的是(  )。 ①一个基因表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子 ②有启动子才能驱动基因转录出mRNA ③终止子的作用是使转录在相应地方停止 ④所有基因表达载体的构建是完全相同的 A.②③   B.①④ C.①②   D.③④ 3.多聚酶链式反应(PCR)是一种体外迅速扩增DNA片段的技术。PCR过程一般经历30多次下述循环:90~95 ℃下使模板DNA变性、解链→55~60 ℃下复性(引物与DNA模板链结合)→70~75 ℃下引物链延伸(形成新的脱氧核苷酸链)。下列有关PCR过程的叙述中,不正确的是(  )。 A.变性过程中被切断的是DNA分子内碱基对之间的氢键,也可利用解旋酶实现 B.复性过程中引物与DNA模板链的结合依靠碱基互补配对原则完成 C.延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸 D.PCR与细胞内DNA复制相比所需要酶的最适温度较高 4.目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,只有通过检测和鉴定才能知道。下列属于目的基因检测和鉴定关键步骤的是(  )。 A.检测受体细胞是否含有目的基因 B.检测受体细胞是否含有致病基因 C.检测目的基因是否转录出mRNA D.检测目的基因是否翻译出蛋白质 5.某种微生物合成的蛋白酶与人体消化液中的蛋白酶结构和功能很相似,只是热稳定性较差,进入人体后容易失效。现要将此酶开发成一种片剂,临床治疗食物的消化不良,最佳方案是(  )。 A.替换此酶中的少数氨基酸,改善其功能 B.将此酶与人蛋白酶拼接,形成新的蛋白酶 C.重新设计与创造一种全新的蛋白酶 D.减少此酶在片剂中的含量 6.下列是一种生物技术,对此技术过程的说法,错误的是(  )。 A.a和d的切割需用同一种限制酶 B.通过反转录法获得的真核生物细胞的d可以直接用于基因工程 C.重组DNA转移至受体细胞,主要通过细菌或病毒侵染细胞的途径 D.最常用的a存在于大肠杆菌细胞中 7.来自宿主植物的信使RNA进入根瘤菌菌体,并在菌体内翻译合成了“豆血红蛋白”。当豌豆被不同种的根瘤菌侵染时,形成相同的豆血红蛋白;当豌豆与蚕豆分别被同一种根瘤菌侵染时,形成的豆血红蛋白有差异。对于上述现象,正确的说法是(  )。 A.豌豆与蚕豆的豆血红蛋白基因的序列相同 B.豌豆被不同种根瘤菌侵染时,控制合成豆血红蛋白的基因相同 C.不同种根瘤菌都侵染豌豆时,影响豆血红蛋白合成的基因不同 D.豌豆与蚕豆的豆血红蛋白基因表达不受根瘤菌生活状况的影响 8.下列有关基因工程的说法不正确的是(  )。 A.基因治疗遵循基因突变的原理 B.将目的基因与载体结合在一起,需要用到两种工具酶 C.基因工程技术可从根本上改变作物特性 D.即使检测出受体细胞中含有目的基因,也不能说明基因工程就一定成功 9.科学家已能运用基因工程技术,让羊合成并由乳腺分泌抗体,相关叙述中正确的是(  )。 ①该技术将导致定向变异 ②DNA连接酶把目的基因与载体黏性末端的碱基对连接起来 ③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供依据 ④受精卵是理想的受体 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 10.基因工程与蛋白质工程的区别是(  )。 A.基因工程需对基因进行分子水平操作,蛋白质工程不对基因进行操作 B.基因工程合成的是天然存在的蛋白质,蛋白质工程合成的可以是天然不存在的蛋白质 C.基因工程是分子水平操作,蛋白质工程是细胞水平(或性状水平)操作 D.基因工程完全不同于蛋白质工程 11.运用下列各种细胞工程技术培育生物新品种,操作过程中能形成愈伤组织的是(  )。 ①植物组织培养 ②植物体细胞杂交 ③动物细胞培养 ④转基因植物的培育 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 12.生物技术的发展速度很快,已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡,以下较易成功“复生”野驴的方法是(  )。A.将野驴的体细胞取出,利用组织培养技术,经脱分化、再分化,培育成新个体 B.将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体 C.取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中,经孕育培育成新个体 D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中,培育成新个体 13.培育英

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