2017年九年级历史下册 第二单元 全球战火再起 第7课 疯狂的战车教案 北师大版.docVIP

第7课 疯狂的战车 教学整体设计 【教学目的】? 知识与能力：了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程；慕尼黑阴谋和英法的“静坐战争”绥靖政策；的国土波兰、德军西线的进攻；苏德战争爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争爆发；? 过程与方法：1．通过引导学生对第二次世界大战爆发原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。?2．通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件的概括，分析世界反法西斯同盟建立的必然性，培养学生概括、分析问题的能力。??? 情感态度与价值观：1．通过对慕尼黑协定的签订及其影响的讲述、分析，使学生进一步认识到英法推行绥靖政策的实质和后果。?2．通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的讲述、分析，使学生认识到第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的；它的扩大在客观上促成了世界反法西斯同盟的建立。 【教学重点与难点】? 重点、难点：慕尼黑阴谋；苏德战争爆发；绥靖政策的实质和危害。 教学过程设计 【教学过程】 复习提问，导入新课： ? 受经济大危机的打击，德、意、日法西斯国家对内实行恐怖政策，对外侵略扩张，1935年意大利入侵埃塞俄比亚，1937年，德意轰炸西班牙小镇格尔尼卡，日本发动侵华战争，在中国犯下了许多暴行。 ?面对法西斯的扩张，凡尔赛——华盛顿体系的维护者英、法等西方大国采取了什么态度？今天我们来共同学习第7课《疯狂的战车》。 ? 一战才刚刚结束十几年，广大的人民都希望和平，但和平会持续下去吗？现在我们一起来看看“和平到来了吗？” 【新课教授】 一、和平到来了吗？ ?1.希特勒对捷克斯洛伐克提出领土要求1936年，法西斯德国无视《凡尔赛和约》的规定，进军莱茵非武装区；1938年，又兵不血刃吞并了奥地利。德国的这些扩张举动，竟然没有受到英、法、美的干涉。同时也完成了对捷克斯洛伐克的三面包围，希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，要求割占捷克斯洛伐克的苏台德地区。 ? 面对希特勒这非分的想法，国联的主要操纵国英、法等国是如何行动？（请同学们自学，完成学案。） 慕尼黑协定的签订（1939年9月）及影响 最后，为了解决德、捷边界问题，1938年9月，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑城召开了会议。捷方也派出代表，但捷方代表被请到隔壁房间等待结果。在没有捷代表参加的情况下，签订了《慕尼黑协定》，规定捷克斯洛伐克必须在10天内把苏台德等地区交给德国。史称“慕尼黑阴谋”。捷克斯洛伐克外交部长拿到这死刑般的判决书时，十分气愤地说：“我不知道你们的国家是否会从慕尼黑作出的决定中得到好处,但肯定无疑的是,我们不是最后一个受害者。我们之后,其他人也将遭遇同样的命运。” ? 英法从中获得了什么好处？（展示照片）这是张伯伦从慕尼黑飞回伦敦时的照片，他十分自豪地挥舞着《慕尼黑协定》，并宣称“我们这一时代的和平已经得到保证”。英法从中获得了和平，但这是以牺牲捷克斯洛伐克的利益为代价，换来的是只是一张“和平保证书”。 （我们把英法这种以牺牲弱小国家利益为手段，换取与对手妥协的政策，称为绥靖政策。） ?请同学们思考一下，英、法两国与捷克斯洛伐克本无利害冲突，况且法国还是捷的同盟国，它们为什么与意大利一起支持德国侵略捷克斯洛伐克呢？ （学生思考、讨论）其原因： ?（1）英、法国内普遍存在着畏战情绪，千方百计想避免战争；? （2）英、法企图将祸水东引，驱使德国进攻苏联。为此，他们便以牺牲小国的利益来达到自己的目的。 ?和平会到来了吗？还是像捷克斯洛伐克外交部长所说的那样？《慕尼黑协定》的签订又造成了什么影响呢？ ?（1）暴露了英、法的软弱，助长了希特勒的侵略气焰。 （2）希特勒占领捷克斯洛伐克后，其军事、经济实力大为增强，在战略上处于更有利的地位。 ?《慕尼黑协定》的签订，标志着绥靖政策达到了顶峰，加快了第二次世界大战的全面爆发。此后，凡是这种为了达到自己的目的而出卖他国的行径，都被称为“慕尼黑阴谋”。 ?（真正验证了捷克斯洛伐克外交部长的话，希特勒吞并捷克斯洛伐克后，真的继续向东，进攻波兰，祸水真的东引吗？现在一起来回顾一下二战的爆发——闪击波兰） 二、第二次世界大战的爆发和西线形势 ?1．德突袭波兰，英、法对德宣战（1939年9月）——二战全面爆发 ?1939年9月1日凌晨，希特勒出动58个师，坦克2500辆，飞机2000多架从西南、西北和北部三路对波兰首都华沙实施向心突击。英、法政府先是向德国提出停止军事行动的要求，遭到拒绝后，于9月3日被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。 ? 2．“奇怪战争”和波兰覆亡 ?英、法对德宣战后，本应配合波军在西线对德发起进攻，然而，它们却静坐西线、宣而不战，被称为“奇怪战争”。在这种情况下，波军孤军奋战，两个多星期后波兰覆亡。 ?（