语文版诗词五首29课八年级下册课件.ppt

29课诗词五首复习课件 城北八年级语文组出品 必出精品 复习《归园田居》 复习目标 ： 1、理解诗意，熟读成诵 2、赏析意境，领悟诗人的志趣情怀 陶渊明，一名潜，字元亮，东晋著名诗人，私谥“靖节先生”，字号“五柳先生”。 写作背景：是作者辞去彭泽令回到农村所做。 一、朗读，要求读准字音，读出重音和节奏 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违 二、疏通诗意：尊重原文，借助课下注释，适当扩展 【翻译】庐山下有我种的豆地，豆地里杂草丛生而豆苗却稀少。 我早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛着锄头回家。回家的道路非常狭窄而且草木丛生，傍晚的露水沾湿了我的衣服。 衣服沾湿了并没有什么值得可惜的，只要不违背自己的意愿就行了。 【扩展性翻译】我虽然独自一人，却有一轮明月相伴月下的我肩扛一副锄头，穿行在齐腰的草丛中透明的月光、静谧的田野、青草的芳香、泥土的气息、此起彼伏的蛙鸣，啊，好一幅迷人的月夜归耕图如果有“丝竹乱耳，案牍劳形”，哪有机会和心情欣赏这良宵美景？调皮而又多情的露珠也来助兴，它给辛劳了一天的我以清凉温柔的抚慰远离官场，远离喧嚣，按自己意愿生活的感觉真好！ 三、赏析。 1、“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的对比说明了什么？ 2、“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”这两句诗描写的是一种 生活。这种生活在陶渊明的其他诗中也有表现，例如： 3、这首诗表达了诗人对 生活的喜爱之情。 4、诗人躬耕田亩，将田间劳动写得富有诗意，其中你最欣赏哪一句，为什么？ 5、从这首诗的内容和主题来看，你认为“但使愿无违”中的“愿”是什么？ 6、这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？ 7、“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。 1、“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的对比说明了什么？ 作者辞官归田，虽耕作不佳却乐在其中，可见其本意在享受田园生活的宁静和安适。 2、“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”这两句诗描写的是一种 生活。这种生活在陶渊明的其他诗中也有表现，例如： 辛苦而美好的田园。采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒》）开荒南野际，守拙归园田。（《归园田居》其一）。 3、这首诗表达了诗人对 生活的喜爱之情。 田园 4、诗人躬耕田亩，将田间劳动写得富有诗意，其中你最欣赏哪一句，为什么？ “种豆南山下”，语言亲切朴素，明白如话，以平淡的口吻写出对田园生活的喜爱之情及自己闲适寡欲的心境。 “带月荷锄归”，描写劳动归来的诗人，在皎洁的月光下，肩扛一把锄头，构成了一幅月夜归耕图。 5、从这首诗的内容和主题来看，你认为“但使愿无违”中的“愿”是什么？ 从诗的内容看，可理解为辛勤耕种期待收获——多收些豆子。从诗的主题看，是指希望能隐居田园，远离官场的污浊，在自然美好的生活中保持自己的节操，不与世俗同流合污。 6、这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？ 这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热爱，对官场黑暗生活的厌弃。 7、“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。 “带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。 四、练习 （一）、选择。 1、下面对这首诗的赏析有误的一项是（ ） A．这首五言律诗，语言朴素，意境恬淡，体现了作者悠然的心境。 B．颔联描写的是作者自己的躬耕生活，这种生活虽然辛苦，但却充实愉快。 C．带月荷锄、夕露沾衣的农耕生活，实情实景，生动感人，表现了作者对理想生活的追求。 D．作者沉溺于美好的田园生活中，乐于做一个隐士而忘却一切的世俗的烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。 （三）、链接中考《归园田居》 　　种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 　　道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 　　1、这首诗写的是田园劳作之作，从内容看诗人很不善种田，但是非常勤劳，分别指哪些内容。 　　A．不善种田： B.不辞劳苦： 　　答案：A、草盛豆苗稀 B、晨兴理、带月 　　2、诗的但使愿无违意思是只要不违背自己的意愿就行了，根据你对诗人的了解和所学的其他作品，谈谈意愿的含义。 　　答案：要按照自己的意愿生活：不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场为五斗米而折腰强。 3.陶渊明曾在《庚戌岁九月中于西田获早稻》一诗中说：“但愿常如此，躬耕非所叹。”本诗中“