用信息技术激活小学科学课堂.pdfVIP

学羁2一垄01垒4年量第5期 静艺术教学移 用信息技术激活小学科学课堂 刘雅芳 (河北省秦皇岛市北戴河区海宁路小学 066000) 电子计算机和网络技术的发明把人类带 出解决水污染的方法 利用电教媒体进行虚 的观察．也就是不对观察对象施加任何影响 入了信息时代。随着信息技术的飞速发展，它 拟教学能很好地激起学生的学习兴趣．也能 的观察．它是小学生获取感性认识的重要活 在极大地改变着我们的生产和生活的同时也 充分调动小学生自主探究知识的积极性 动方式。通过观察．学生可以感知事物的外部 在影响着我们的教育 尤其是步人二十一世 二、运用信息技术。突破教学难点 特征．提出问题甚至发现一些规律。教师在引 纪以来．随着我国经济的飞速发展和综合国 教学实践使我充分感受到．利用电教媒 导学生观察时要注意给学生留有足够的时 力的显著提升．我国加大了教育的投入．学校 体可以帮助我们在教学过程中突破教学中的 间，还应注意与语言的描述 、文字的记录、测 的教学条件和教学设施得到了极大的改善． 难点．让学生体验科学活动的过程和方法．从 量工具的运用相结合．对观察的目的性和观 主要表现之一就是以多媒体为主要形式的现 中获得科学知识．体会科学探究的乐趣。 察程序也要给予具体的指导 代信息技术应用与课堂教学．大大推动了课 例如．在学习 “昼夜对动植物的影响”一 课堂上 ．借助电教媒体．培养学生的观 堂教学效果的提升．也对学校教学产生了巨 课时．这课的教学核心是通过学生观察动植 察技巧更为重要 例如．教学 “我的星座”时 大的影响．特别是对小学科学学科影响更大 物在A天和黑夜的表现．来了解昼夜对于动 我利用多媒体出示一些著名的星座如大熊 作为自然科学奠基阶段的小学科学学科 植物的影响。这一教学重难点对于学生来说 座、仙后座、猎户座等，引起学生的兴趣。引 来说．长期以来由于教学条件的限制．在上科 是一些晚上的现象由于条件的限制他们是无 导学生初步认识这些星座．然后又在大屏幕 学课时．我们更多是应用课本这唯一的教学 法观察到的．而利用多媒体就能够很好地解 上撤去星座的轮廓和连线．并向学生进行介 资源．而无法把一些知识系统、完整地展现给 决这一问题 教师可以通过图片或视频的方 绍：古人把星星和星星用线连起来，看成是 学生．导致学生只是粗浅地了解了一些皮毛． 式来向学生展示相关的内容．根据教学的需 动物、人或其他东西，这就是星座。古人可以 而不是真正地消化吸收 而信息技术在小学 要 ，教师可以多次、反复向学生展示，这样就 建立他们的星座．我们也能学一学古人．建 科学课堂上的应用．极大地丰富了教学内容 非常有利于学生观察和分析了．通过学生自 立我们自己的星座．并要求学生回家后各 自 和教学手段．而且也有利于学生参与其中．进 己的观察和分析．很容易就能够得出正确的 观察 ．把 自己喜欢的星星用线连起来 ．建立 而充分地发挥其在课堂上的主体地位．符合 结论．就能很容易突破难点．学生上课也不会 一 个属于 自己的星座—— “我的星座” 新课改的要求。那么．在小学科学课堂教学过 感觉那么枯燥．积极性也高．教学效果就会大 方法 ：发给学生一张投影胶片．投影片 程中，应该如何发挥信息技术的辅助作用呢? 大优化。 上印有网格 ．让学生注明方向．把 “我的星 一 、 应用信息技术。调动学生学习的主动性 三、运用信息技术。优化实验教学 座”画在投影片上 小学生主动学习的意识还未形成 ．他们 科学实验在小学科学教学中占很大的比 我还倡导学生在家里坚持观察 “我的星 的学习动机需要外界的刺激．只有充分地调 例．很多实验都是教师的演示实验．有些实验 座”一年四季在星空中的变化．初步建立星 动起学生的学习动机