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创新课堂 由三堂语文献课想到散文教学 ■ 晏明辉 第一次参加南充市初高中语文联合教研活动， 富的内涵。学生朗渎，就要掌握好语调 、语速、语气 、 加之又是名师献课 ，我带着诚意而来 ，带着学习的使 节奏、停顿等方面的技能。 命而来，一天听课下来，我获益匪浅。 3．要读出情致。 初中课i堂，记《承天寺夜游》《云南的歌会》安《 第二个环节 ：“感” 塞腰鼓》，我认为都可以归入散文的范畴，只是 记《承 感知文本 内容。即写了什么，感受作者思路。比 天寺夜游》是用文言文写的散文，安《塞腰鼓》是具有 如 安《塞腰鼓》，腰鼓，西北汉子，精神晶质，摆脱痛苦 诗化特点的散文。 篇都是不太好上的课文，记《承 的现实，追求欢乐的梦幻。 天寺夜游》文段不长，但苏轼复杂的思想感情不易理 第三个环节 ：“品” 解；云《南的歌会》．我以前上的时候感觉要讲的东西 即揣摩 、品味，是对重点内容的琢磨 、感受 、体 很