人教部编版七年级语文上册教案导学案全册 - 副本.pdfVIP

七年级语文导学案 姓名 班级 1 春 学习目标： 1、反复朗读，想象春的画面，体会作者情感。 2、学会写景的方法——含感情，抓特点，用感官。 3、进一步学习修辞手法，品味语言。 重点：反复朗读直至能够背诵。 难点：学会描写景物的方法和修辞。 第一课时 一、预习成果展示： 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 朗rùn （ ） wǎn （ ）转 酝酿 （ ） （ ） liáo （ ）亮 hōng （ ）托 应和 （ ） （ ） 2、根据解释写出相应的词语。 （1）、欢欢喜喜的样子。 （ ） （2）、呼唤朋友，招引同伴。 （ ） （3）、比喻姿态优美。 （ ） （4）、舒展、活动。 （ ） 3、本文作者 （ ），字 （ ），是我国现代著名 （ ）家、诗人，民主战士。我们曾学过他的散文 《 》。 设题意图：七年级新生仍然有识记字词的任务，此题加强记忆，巩固字词。 二、整体感知课文： 1、听朗读 2、自读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。 第一部分 （第1段）：_______春 第二部分 （第2－7段）：_______春 宏观勾勒 （第2段）： 具体描绘 （第3—7段）：春_____ 图、春______图、 春______图、春_____图、春_____图 第三部分 （第8—10段）：_______春 3、用简洁语言概括全文： 提示：每个层次总结一句，概括格式：人 （物）+事件 我盼望的春天来了，______________，______________，________________，________________，______________， ____________，___________________。 三、思考讨论具体分析： 1、再读课文，寻找文中生动形象的句子，在课本上勾画。 2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。 提示：对句子的赏析可以从句子的修辞、词语的使用等方面入手。常用的修辞有比喻、拟人、引用、反复、排比等，优秀词 语可以找句子中的动词、形容词。 3、小结： 排比的作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果 反复的作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。 四、课尾检测： 仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。 1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 4、可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。 第二课时 学习目标：1、学会写景的方法——含感情，抓特点，用感官。 2、背诵优秀段落。 学习过程： 师生互动 小组讨论 一、 朗读课文，选择段落进行写景简析。 1、春风： （1）、这一段中作者用了什么修辞方法？ （2）、作者从哪些感觉写春天的风？ （3）、春天的风有什么样的特点？ 2、春雨： （1）、作者在这里用了什么修辞方法？ （2）、作者还写了雨中的什么景物？是用了什么方法、顺序？为什么要写这些景物呢？ （3）、春雨有什么特点呢？ 小结：写景时，要抓住事物特点，饱含感情，多方位调动感官，多使用多种修辞，才能写得生动形象感人。 二、小组展开朗读竞赛，反复诵读课文，直至背诵。 三、课尾检测： （一）、课内阅读： ① “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的 香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲 子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。 2、 “吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是_______________