浅析学校文化与学校特色建设.pptVIP

与南大、东大、南工大等国家实验室建立学生实习基地 谢谢诸位，敬请指导! 2，纪律文化：崇尚法制与修养道德的统一 所谓崇尚法制，从国家来说，就是依法治国的战略，从一个单位来说，就是要崇尚制度的权威。 法制文化的理论预设就是人性本恶。 美国先哲麦迪逊说：“倘若我们都是天使的话，我们就不需要政府。” 党的十六大报告中，没有提以德治国，而是说在依法治国的基础上，加强道德建设。 道德文化的理论预设是人性本善。 礼尚往来，人情互换，是人情社会非常正常的游戏规则。但是，人情社会也是非廉文化的土壤和温床。 师德文化：意志伦理和责任伦理的统一。 责任伦理：是强调在公共领域中，人们必须对自己的行为后果负责。 意志伦理：它是关怀最终目的伦理，其关键是保持意图的纯真，而不是考虑行为的后果。 3，思维文化：先验与经验、解构与建构的统一 教育是理想与现实的统一 蚂蚁是经验主义者； 蜘蛛是先验主义者； 蜜蜂是辩证唯物主义者。 教育既是必要的乌托邦； 教育又是现实的理想国。 教育是批判与建设的统一 解构与建构平等对话—— 前者导致人类悲观的批判性行为， 后者导致人类乐观的建设性行为。 我们必须从以批判为主，转向以建设为主的思维方式。 例如：杜威教育即经验与布鲁纳学科结构 统一的基础是学习 庄子说过：“朝菌不知晦嗍，蟪蛄不知春秋。” 弗兰克林说：“蜉蝣，人生的一个象征。” 人类无限的扩张，包括人口