“两代会”校长工作报告 - 华中师大一附中.docx

凝聚共识，勇于超越，特色学校建设再出发——华中师大一附中九届一次教代会校长工作报告华中师大一附中 校长 张真2013年8月25日老师们，同志们： 大家好！今年是我校各方面特别是毕业年级再创辉煌、喜迎丰收的一年，这一硕果飘香的季节，恰逢我校教育部重点课题——“自主创新学习，多元优质发展”特色学校研究——迎来总结评估。为推进普通高中特色办学，全面实施素质教育，激励不同学校建设各具特色的一流学校，中央教育科学研究所和全国教育科学规划领导小组办公室于2009年批准立项了来自全国28个省（自治区、直辖市）的306所项目学校，旨在通过项目引领、科研推动，促进普通高中特色建设。作为首批100所项目学校之一，我校提出了建设“自主创新学习，多元优质发展”特色学校的目标。四年来，在全体教职员工的共同努力下，我校特色办学取得了丰硕成果，喜报频传。仅上一学年，我校就先后被评为“全国十佳科技教育创新学校”、“全国环境教育示范学校”、“中国百强中学”及“2013人民满意教育学校”、“2011-2012年度湖北省最佳文明单位” 、“湖北省卫生先进单位”、华师大“2012年度目标管理考核综合优秀单位”、武汉市“普通高中课程改革先进学校”、武汉市“教育科研先进学校”、“2012年度武昌区教育工作绩效管理先进单位”、武昌区新闻宣传工作先进单位；我校初中部年年都获得教学质量立功单位、绩效管理先进单位；另外，我们也欣喜地看到北京朝阳学校、新疆博乐分校分别在特色建设方面获得北京市、新疆自治区的诸多认可和嘉奖。在此，我代表学校领导班子，对大家的辛勤劳动和智慧付出表示衷心的感谢！下面，让我们一起对照我校特色建设的五大目标——学校文化建设、教师队伍建设、课程体系建设、学习模式创建、多样化优秀人才培养渠道和方式建设——来简要回顾这四年的工作。一、总结过去——取得的成绩（一）形成“开放、自主、创造”的学校特色文化精神文化建设：确立“创世界一流中学”的目标，以“追求卓越，永争第一”的学校精神鞭策全校师生，使创新发展和优质发展成为共同追求；通过家长学校、学生主题班会和教师教育思想大讨论，使“培养学生终身学习的愿望和能力”成为学校核心价值观；坚持“把时间还给学生，把方法教给学生”的优良教学传统，为学生自主创新学习和多元优质发展提供时间和空间保障。制度文化建设：实行级部全面教学质量目标管理、教师与级部双向选择、教学过程发展性评价的管理机制，调动级部参与教育教学管理的积极性；建立教师职业素质年度考核评价体系，教师管理实行人事代理、聘期考核、岗位聘任，明确教师的专业发展目标；建立学生自主选课制度，保障学生自主创新学习的权利。物质文化建设：在全国首建“泛在学习系统”，全面更新图书馆机房电脑，方便学生上机学习；校门两旁修建艺术教育、实践教育大型塑雕，凸显学校创新教育和实践教育文化；教学楼墙上展示学生研究性学习的优秀作品，表彰学生的实践和创新智慧；科技中心建数十间创新实验室，为学生提供实践创新的充足空间；艺术中心楼道上展示学生的各类艺术作品，展示了学校多元创新发展的文化特色。（二）建立“专业化、学习型、研究型”的教师队伍为帮助全体教师进一步提升创新意识，适应学生多元优质发展的需求，学校管理进行了多方面的变革。一是教师专业发展机制创新。在“一主两翼”的发展战略思想指导下，在“老带新”等原有途径上，我校积极开辟教师专业发展新途径：1.设立教师讲坛并举办专题讲座，使教师的教育理论水平在反思和总结自身的教育教学实践中，不断得到提高；2.组织教师参观考察伊顿公学、人大附中等国内外名校，开展多种多样的校际合作交流项目，使教师在开阔眼界的同时，自身的专业化水平得到提高。高考后，高三老师分赴北京、长沙等地考察，暑假期间，赵丽副校长带队初高中50名教师赴海外进行了学习、培训和教育考察，每位教师都感到受益匪浅；3.实行青年教师培训计划，启动青年教师到农村、山区支教计划，让青年教师在艰苦地区得到锻炼和成长。二是教师管理制度变革。通过制定科学的HR建设结构规划，建立新的岗位管理机制，保证教师队伍结构合理，职业化、年轻化、专业化态势明显；实行评聘公开，研究制定并出台《华中师大一附中教师系列岗位聘期履职考核条件》等系列规章制度，使聘期在岗的教师、干部、职员具有明确的目标和发展平台，并将教学改革研究能力、课程开发创新能力和校本科研纳入年度履职考核。在教师管理体系的规范和引领下，我校教师在教学、竞赛和科研上屡创佳绩。仅上学年，初高中教师在各级各类比赛中频获佳绩，殊荣不断：周勇老师荣获全国第五届中小学主题班会课展示大会现场课一等奖，万新华老师获第八届全国宋庆龄发明园丁奖和我校首个湖北省科技辅导员创新成果一等奖，曲佳老师晋升为排球国家级裁判员；胡志超、彭景、王晓莺等老师在湖北省教学赛事中勇夺桂冠；汪颜质子、李建国、刘康、何健等老师