教学管理系统的设计与实现8.docVIP

课程设计报告 教学管理系统的设计与实现 课 程 《数据库原理及应用》 班 级 姓 名 学 号 指导教师 时间：2012 年 5 月 18 日 至 2012 年 6 月 6 日 指导教师对课程设计（论文）的评语（工作态度、任务完成情况、能力水平、设计说明书（论文）的撰写和图纸质量等）。 成绩 指导教师签字 年 月 日 目 录 第一章 开发背景 4 第二章 功能描述 5 第三章 业务流程分析 6 第四章 数据流程分析 8 4.1 数据流程图 8 4.2数据字典.....................................................………………………………………………8 第五章 概念模型设计 10 第六章 逻辑模型设计和优化 11 第七章 物理设计和实施 14 第八章 系统测试 17 第九章 课程设计心得体会 28 参考文献 29 第一章 开发背景 随着计算机技术的飞速发展，教育信息化的进程不断深入，利用计算机技术已成为现代教育的一个重要发展方向，教学软件由于在现代教育中可以最大限度地利用教育资源，因而得到迅速的发展。我们所处的时代是一个信息增长和知识爆炸的时代，这一客观现实对传统教育方式提出了全新的要求，需要我们站在信息化社会的高度用全新的视野积极参与和促进教育改革。信息技术的迅速发展、电脑化教学与远程的网络化教学的普及，给传统的教学方式带来了重大的革命，也给教学改革的实施者们提出了很多新的课题。如何有效进行作业管理就是一个让很多老师头痛的问题。本系统实现了老师可以自由发布作业要求、发布查看公告，答疑，查看搜索公告，提出问题，查询作业信息等功能；界面友好，使用方便。通过此系统使学校教学更方便、高效，实现资源的共享以及自动化的管理，帮助学校有效的开展全面的信息化教学，尤其适合于高校进行作业管理。 第二章 功能描述 学校需要一个教学系统，使教学不受地域限制，拓展教学工作的灵活性，实现课件发布，学生在线提问、教师在线答疑、作业发布等操作。系统主要功能如下： (1)课程介绍 实现课程介绍和教学大纲的发布、浏览以及在线更新等功能 (2)课件浏览 学生可以根据章节浏览教学课件 (3)课件管理 教师能够自定义教学课件，对课件进行添加、修改和删除等操作 (4)专业管理 教师可以针对教学进度安排学生的上机实验，这些内容可以修改关系，教师可以添加、修改、删除每章节的同步练习，学生在做完练习后，系统会根据选择题和填空题的答题结果给出正误判断。 (5)模拟试题 教师可以添加、修改、删除模拟试题，学生可以浏览试题、答题，答题完毕，给出参考答案。 (6)答疑管理 学生可以在线提问，学生留言后，教师可以留言内容进行管理，针对学生在网上提出的问题做出相应解答并对答疑的内容进行修改与补充，对内容不符合要求的留言进行更改和删除。 (7)系统登陆 系统用户分为学生、教师、管理员等用户，系统登陆时需要验证用户的合法性，合法用户可以转入相应页面。 第三章 业务流程分析 本系统实现了管理员发布公告，管理教师的功能；教师可以自由发布作业要求、发布查看公告，答疑，查看搜索公告，提出问题，布置作业信息等功能；学生可查看公告、提出疑难问题、查看课件等功能。总体流程如图3-1，具体流程如图3-2、图3-3、图3-4所示。 (1)总体业务流程图 图3-1总体业务流程图 (2)学生业务流程图 图3-2学生业务流程图 (3)学生业务流程图 图3-3教师业务流程图 (4)学生业务流程图 图3-4管理员业务流程图 第四章 数据字典 4.1 数据流程图 通过需求分析，得出教学系统的处理数据流程如图4-1所示。 图4-1数据流程图 4.2数据字典 （1）数据流的描述 数据流编号：S001 数据流名称： 登录人员 简述：登录人员信息单 数据流来源：学生/管理员生/教师 数据流去向：信息判断 数据流组成：账号+密码+身份等 数据流量：1000/天 高峰流量：3000/天 数据流编号：S002 数据流名称： 登录人员信息无效提示 简述：管理员发现非法读者时的提示信息 数据流来源：登录人员信息判断 数据流去向：读者 数据流组成：学生/管理员生/教师 数据流量：100/天 高峰流量：500/天 （2）处理逻辑的描述 处理逻辑编号：F001 处理逻辑名称：登录的人员角色信息判断 简述：判断信