再别康桥＼徐志摩.PPT

? ? ? ? ? 國文天／現代文學［現代詩教學］藍色魚缸 豐原高商 施佳慧 2002年建立 2005年修改 2014年上傳 Ｌ為龍騰教材資源　Ｈ為翰林教材資源 景情之美 文 情境動畫版(配樂:民歌演唱版﹔動畫:翰林。) 文字閱讀版 景 康橋的景緻 ? ? ? ? ? 聲情之美 輕快女聲朗讀版－康橋 深情男聲朗讀版－黃磊 標準發音朗讀版－龍騰 輕柔浪漫演唱版－杭宏 高雅聲樂演唱版－龍騰 ? ? ? ? ? 鑑賞分析 作者題解－H 詩句注釋－H 自我評量－H 賞析廣播－L (修辭)比喻比擬借喻借代.ppt］ 音節韻律版***** 格律音節之美*** 結構分析－L 時空張力之美*** 要句析義－H ? ? ? ? ? 格律音節之美 全詩七節，每節四行－整齊。 偶數句押韻，每節轉韻－趁韻。 每行大體三步音－每句多可分三個音節。 頗具整齊格律之美－新月詩派的特色。有人稱為｛豆腐乾體｝ 。 ? ? ? ? ? 文章結構表 再別康橋-主旨 起 久違母校的萬千愁緒：連用三個「輕輕的」 離別之愁 承 以優美的譬喻，描寫康河的美、康河的夢 尾 連用三個「悄悄的」與首文呼應，結尾「雲彩」暗示詩人對康橋的憧憬，正如作者自言康橋為其「精神依戀之鄉」 轉 在第五、六節中，連用四組頂真，使文句多變化，無限情思表露其中 ? ? ? ? ? 時空張力之美 時間： 由黃昏 西天的雲彩、 夕陽中的新娘、 天上虹。 至夜晚 星輝斑斕、 今晚的康橋。 空間： 由天空 西天的雲彩 至河岸 河畔的金柳 由下游 康何的柔波 至上游 榆蔭下的一潭 由河岸 向青草更青處漫溯 回天空 星輝斑斕 ? ? ? ? ? 要句析義 p1 ?1.在康河的柔波裡，我甘心做一條水草！ 析義：這兩句最能表現作者對康橋的眷戀。 2.揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。 析義：潭水被浮藻「搓碎」，種種繽紛綺麗， 如夢如幻在心頭蕩漾， 沉澱。?? 3.但我不能放歌，悄悄是別離的笙蕭。 析義：因離愁感傷而無法高歌， 千言萬語，頓時化為一片沉默。 ? ? ? ? ? 要句析義 p2 本詩的詩眼為何？ A：別。 哪一句最能表現作者對康橋的眷戀？ A：在康河的柔波裡，我甘心做一條水草！ ? ? ? ? ? 要句析義 p3 這首詩首尾兩段如何呼應？有什麼「變」與「不變」？ (1)「輕輕的」與「悄悄的」同為疊字，前者形容力量的小，後者寫聲音上的小，寫出作者對康橋之美的細心呵護。 (2)「意象：雲彩」的重複出現卻不相同；作者首段「作別」，尾段「不帶走一片」。寫作者「灑脫的態度」，實則繫念頗深。 (3)語法結構相似，韻腳相同，形成呼應之美。 (4)「輕輕」與「悄悄」的變化，「作別」與「帶走」的互換，形成一種錯綜之美。 ? ? ? ? ? 要句析義 p4 本詩有哪些地方使用「借景以抒情」的技巧，達到情景交融？ (1)「那河畔的金柳，是夕陽中的新娘， 波光裡的豔影，在我的心頭蕩漾。」 (2)青荇招搖：作者甘心做一條水草的意願 (3)榆蔭下的一潭是揉碎的虹： 寄託作者對甜美往事的回憶， 所以說「沈澱彩虹似的夢」。 (4)撐篙尋夢、滿載星輝： 蘊藏作者對過去多采多姿的無盡回味。 (5)夏蟲的沈默： 呼應首尾兩段的「輕輕」、「悄悄」， 其實也是無言的憂傷心境的寫照。 ? ? ? ? ? 要句析義 p5 本詩首尾都強調詩人輕悄的來，輕悄的走。詩人為什麼要這麼寫？它反映了詩人什麼樣的心情？ A：悵惘與落寞… 猶有一份超然飄逸… ? ? ? ? ? 北京大學校長(蔡元培)寫給徐志摩的輓　 談話是詩，舉動是詩， 畢生行徑都是詩， 詩的意味參透，隨遇自有樂土； 乘船可死，搭車可死， 斗室坐臥也可死， 死於飛機偶然，不必視為畏途。 徐志摩的愛情世界~ －H 其他相關資訊~－H ? ? ? ? ? 相關圖片3 泰戈爾、林徽音、徐志摩 出處：林徽音文集， 梁從誡，天下文化 泰戈爾有詩集[新月集]，中國有[新月詩社]，乃有[新月派]之說。 Ps.知道更多~!~ ? ? ? ? ? /0429/ ? ? ? ? ? 明喻：［那河畔的金柳，像夕陽中的新娘。］ 暗喻：［那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。］ 略喻：［那河畔的金柳，夕陽中的新娘啊！］ 借喻：［夕陽中的新娘，立在河畔的餘暉中。］ 新月月刊、新月詩派、格律詩派、豆腐乾體 ? ? ? ? ? 新月集、新月詩社、新月書店 ? ? ? ? ? 中國現代詩發展概要 　　　中國現代詩從五四發端以來，已有八十年的歲月累積了，若比諸唐代，也將進入盛唐勃發期，應頗有可觀。現將八○年的發展分為「五四時代」、「三○年與四