(公用)【全优精品】2016高中生物 4.2 关注生物技术的伦理问题同步导学 新人教版选修3.docVIP

人教版 选修三 4.2 关注生物技术的伦理问题情境导入 知识目标： 认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。 能力目标： 面对来自媒体和他人关于转基因技术的伦理问题的不同观点，能够运用已有的生物学知识进行辨析，初步形成客观的科学的评价能力。 情感态度价值观： （1）认同对生物技术伦理问题讨论的必要性。 （2）通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。 教学重点： 通过讨论与交流，让学生既要了解到克隆技术，体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们带来的有关伦理问题。 教学难点： 讨论时要运用科学的原理和语言、严谨的逻辑表述观点，防止随意猜测、盲目的疑虑和偏激的态度 ★学情分析 通过阅读教材上的热点问题的背景资料和争论、归纳焦点内容，大部分学生能充分认识到生物技术伦理问题讨论的必要性，花太多的时间（学生查找资料的手段有限）过多重复很不值得，感觉生物教师是在上政治课。因此本节课要结合一些具体的实际应用以及具体的焦点问题直接就讨论让学生认同生物技术是一把“双刃剑”。 ★教材分析： 《关注生物技术的伦理问题》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》第4章第2节的教学内容，本课时内容是在学习了基因工程、细胞工程、胚胎工程三大工