(公用)【全优设计】2016年高中历史 专题一 第4课 明末清初的思想活跃局面课时作业 人民版必修3.docVIP

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  • 2017-10-14 发布于河北
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(公用)【全优设计】2016年高中历史 专题一 第4课 明末清初的思想活跃局面课时作业 人民版必修3.doc

(公用)【全优设计】2016年高中历史 专题一 第4课 明末清初的思想活跃局面课时作业 人民版必修3

四 明末清初的思想活跃局面[课程标准] 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展。 一、李贽的反正统意识 1.思想主张:提出“穿衣吃饭即是人伦物理”的主张,认为“______”就在百姓日常生活中;否定以“圣人”之言作为判别是非的标准,否定儒家经典的权威;提出“绝假纯真”的“____________”,反对礼教的虚伪与官场的欺诈;在诗文写作方面,主张“真心”,反对摹古文风。 2.代表作:《藏书》、《续藏书》、《焚书》、《续焚书》 3.评价:明朝中后期独具个性的思想家,将矛头直指封建礼教和整个正统思想,其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神。 二、黄宗羲的“天下为主,君为客”说 1.思想主张 (1)政治上,批判__________________。提出君臣平等的思想;并进而提出____________________的主张,主张建立“天下之法”;认为学校是决定是非的最高机构。 (2)经济上,反对传统的重农抑商思想,认为__________。 2.意义:黄宗羲的思想,为中国近代______________的思想家们提供了有力的思想武器。 三、顾炎武思想的启蒙精神 1.思想主张 (1)政治上,强烈的批判“私天下”的________,提出“________”的主张;指出了“亡国”与“亡天下”的区别,并提出了后来被梁启超归纳为“__________,_______

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