(公用)【全优课堂】2016版九年级语文下册 2《我用残损的手掌》导学案 新人教版.docVIP

2 我用残损的手掌 课题 我用残损的手掌 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.抓住诗歌的感情线索体会作者表达的情感。 2.理解并积累“灰烬、锦幛、蓬蒿、憔悴、寂寞、蝼蚁、蓬勃生春”等词语。 过程与方法 1.理解诗中“用残损的手掌”抚摸遭日寇蹂躏的国土地图而引发的联想，体会对比的艺术效果。 2.运用“读中品，品中读”的方法，品味富有想象和激情的诗歌语言，从而感悟诗歌的情感。 情感、态度与价值观 体会诗情并激发爱祖国、爱家乡的情感。 课 前 预 习 作者简介 戴望舒（1905—1950），原名戴梦鸥，浙江杭州人。他是中国现代象征派诗人的代表。无论是理论还是创作实践，他都对中国新诗的发展产生过很大的影响。代表作品有《雨巷》《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。 写作背景 1941年12月15日，香港英国当局向日本侵略者投降。日军占领香港后，大肆搜捕抗日分子。1942年春，戴望舒被捕，在狱中，他受尽酷刑折磨，但始终没有屈服，在牢狱里他写了几首诗，《我用残损的手掌》就是其中一首。 读准字音 灰烬（jìn） 锦幛（zhàng） 荇藻（xìng） 蓬蒿（hāo） 残损（sǔ