(四川)【全优课堂】四川省2016版高中化学 第三章 第一节 甲烷教学设计 新人教版必修2.docVIP

《甲烷》教学设计 《最简单的有机化合物——甲烷》选自人教版高中化学必修2第三章第一节。 教学设计思路分析 教材分析 本节课的地位和作用：以典型有机物为切入点，从结构的角度，结构—性质—用途”的认识关系次接触有机物结构性质的内容实验探究理解并掌握甲烷的取代反应原理教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 【引导】【】1mol的A与O2完全燃烧生成1molCO2和2molH2O。在初中我们就学过甲烷分子式为CH4 【】根据有机化学反应的反应物与产物的来推断有机物的化学式重要思维方法。 【板书】甲烷的分子式：CH4 【提问】同学们，你推出甲烷的化学式？ 【】可能的结为：CH4或CH2 【】可能的结果为：CH4 通过生成物的量来推出有机物中的原子个数比。 温故而知新，通过甲烷燃烧反应的旧知识，来解决新问题，发散学生思维，构造知识网络。 学会利用生成物之间的比例关系，推断有机物分子式。 根据学生接受新知的能力，本节课不宜过早提出最简式的区别。 环节二： 猜想 探究CH4的空间结构 【提问】我们知道甲烷的分子式为CH4，那么甲烷中C原子与四个H原子是处于什么样的排列状态呢？请同学们自己描述。 【板书】甲烷的分子式、电子式、结构简式（从左至右）： 【提问】根据甲烷的结构简式的描述，我们可以看出H原子C原子周围，处在同一平面上，请问真实的甲烷分子处在一个平面上吗？自然界的原则甲烷