写作 想像（导学案）.docVIP

写 作 想像 【三维目标】 知识与能力 收集有关素材。 过程与方法 1、理解什么是想象及想象与写作的关系。 2、把握写作中的想像要合乎情理、富有新意等注意点。 情感、态度与价值观 进一步提高作文的兴趣。 【教学重难点】 合乎情理、富有新意的想像。 【教学法】引导法 【课时】一课时 【合作·探究·展示】 课前准备：布置学生查找一些想像丰富的诗文 一、导入新课 1、同学们，我们刚刚学过的这个单元的几篇文章，都充满了作者的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。 2、同学们展示自己搜集的一些想像丰富的诗句，教师点评。如： ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》） ②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） ③小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） ④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》） ⑤稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月?夜行黄沙道中》） 二、知识链接 1、结合诗文，学习知识短文《想像》 ①什么是想像。 ②想像与写文章的关系。 ③想像必须合乎情理。 ④想像要富有新意。 （1）了解想像的概念及其作用。 运用感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想像。 作用：把文章写得丰富生动。奇特的想像，能生动地表现作者