陕西省榆林市育才中学高中语文导学案：《中外传记作品选读》毛泽 东：忆往昔，峥嵘岁月学生案.docVIP

【学习目标】 1.了解“自传”的特点和写法。 2.学习本文选择典型材料表现传主精神品质的写法。 3.了解毛泽东?30?岁前的经历，积累名人事例，丰富写作素材。 4.编写年表，训练学生筛选信息和概括能力。 【教学重、难点】 1、片段描写对刻画人物所起的作用。 2、文章分散的片段如何结合为一个整体来展现人物形象。 课题：毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠A 【预习案】 【知识链接】 一、课前导入： 红军不怕远征难， 宜将剩勇追穷寇， 天若有情天亦老， 雄关漫道真如铁， 踏遍青山人未老， 岁岁重阳。 今又重阳， 二、默写 1、沁园春 长沙 独立寒秋， 携来百侣曾游， 2、沁园春·雪 北国风光， 江山如此多娇， 三、毛主席简介： 毛泽东，字（ ）。笔名（ ），生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲。 中国革命家、政治家、战略家、理论家和中国共产党和中华人民共和国领导人。他对马列主义的发展、军事理论的贡献以及他对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 四、作者简介： 埃德加·斯诺。美国著名记者和作家。1928年来到中国。九一八事变后，他亲赴前线采访，写下了一批颇有影响的有关中日战争的报道。特别是他撰写了轰动世界舆论的《红星照耀中国》——不带任何政治偏见和党派色彩，通过亲自采访所得的第一手资料，得到了中国人民和世界人民的信任。抗战期间，斯诺作为中国人民的朋友，把中国的事业当作自己的事业，组织、发起、宣传“工合”运动，支持中国的战时经济；如实报道中国抗战实况；开展大量的国际宣传，极大地支持了中国的反侵略战争。他把一生最宝贵的年华献给了中国人民的解放事业，他以自己的行动，在中美两国人民之间架起了一座友谊的桥梁。 五、文体简介： 自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式——小传的一种。 自传有两种情况。一种是属于常用事物文书，是干部履历文件中必要的组成部分。它文字平实、简介，比较客观地展示出传主的社会生活经历和思想发展轨迹。另一种属于自述性文学作品，比较接近于传记文学，是一种第一人称叙述的人物传记。 六、阅读课文，完成以下问题： 1、根据课文，适当参考毛泽东的其他传记材料，整理一篇“30岁以前毛泽东生平与革命年表”。 时间 年龄 主要经历 1893年 诞生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。 1902－1909年 1910年　 17岁 1911年春 1911年10月 1913年春 　1914年秋 21岁 1918年4月14日 6月 8月 1919年4月6日 5月 7月14日 10月5日 12月 1920年5、6月间 8月初 8月至9月 11月 同何叔衡等组织长沙共产主义小组。 　12月1日 27岁 同杨开慧结婚。 2、结构把握 本文记叙的是主人公在学习生活中逐渐成熟的过程，以时间为序，脉络十分清楚。 【训练案】 认真阅读文本，了解青年时代的毛泽东是怎样的一个人，给你的启发是什么？ 课题：毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠B 【预习案】 【文本研读】 一、思考毛泽东青少年时期的思想变化。 1、从文中我们不难看出，毛泽东最终成长为人民领袖，仿佛骨子里天生就有一种“叛逆”的性格，因此，课文着重表现了毛泽东对旧的观念和制度的反叛事件，请同学们速读课文，归纳出这些典型事例，并请同学们思考这些事件对毛泽东的思想产生了怎样的影响？ 2、读书对毛泽东青少年时期的生活产生了重要影响，其中哪些书籍影响了毛泽东思想的发展? 3、通过上面的学习活动，我们感觉到，毛泽东在叙述自己的人生经历时，并不是面面俱到，杂乱无章，而是有明显的线索的，请问是什么线索？ 【探究案】 1、归纳出毛泽东的主要的性格特点？ 2、众所周知，斯诺是地道的美国人，但他不仅属于美国，也属于中国，属于世界；他一生写了10余部铿锵有力、响彻寰宇的作品。但毫无疑问，唯有《红星照耀中国》长久以来在人类进步的苍穹下闪射着灿烂的光华，弥久常新。这部作品不单单是20世纪世界新闻史上的奇迹，而且也是跨时空的国际报告文学的丰碑，有其显著的阅读效应，吸引着文学界、史学界等不同领域的专家学者，不断地翻译、解读、阐释，有的甚至不惜毕生心血。这方面的成果不说是汗牛充栋，也可以说是硕果累累。因此，每一个试图重新解读斯诺作品的人都面临着一种严峻的挑战。请以斯诺的精神这主题进行一次探究活动。 一、基础知识 1．下列各组中加点字的注音全都正确的一项是(　　) A．救济(jǐ)　　　　　　　裨益(bì) 怂恿(sǒn yǒnɡ) 恽代英(yù