2014届高二政 治新课标课件：3.7.1 世界是普遍联系的（新人教版必修4）.pptVIP

学习本框，希望你能搞清如下问题： ?1个含义：联系的概念 ?3个特点：联系的普遍性、客观性、多样性 1．水是维持生命的理想液体，缺了水，人类和地球将不复存活，森林将不复存在，植物将灭亡，地球上将出现无边的沙漠，生命的迹象将消失。从哲学角度看，这说明了 (　　)。 A．水对地球和人类的重要性 B．事物之间的联系具有普遍性 C．水是万物生长的基础 D．要坚持可持续发展的战略 答案　B 2．1吨废报纸＝850千克再生纸＝少砍17棵树。废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、社会的关系表明，事物之间的联系是 (　　)。 A．复杂多样的 B．不可捉摸的 C．因人而异的 D．固定不变的 答案　A 3．在过去10年里，格陵兰冰川融化的速度正在不断加快。科学家警告说，这一现象将会导致海平面升高，并导致世界各地出现更多严重的洪涝灾害和暴风雨，而且也会影响到动植物的生长、珊瑚礁的形成、飓风的威力、干旱现象、气流变化以及区域性气候等。上述材料体现的哲理是 (　　)。 A．任何事物都处在联系之中 B．任何两个事物之间都是相互影响、相互制约、相互作用的 C．人们可以根据自己的需要建立新的联系 D．联系是普遍的、客观的、无条件的 答案　A 4．黄土高原水土保持项目实施以来，建设基本农田、乔木林71万公顷，种草16万公顷，项目区内植被覆盖率从17.8%提高到41.1%，使黄土高原的生态环境得到明显改善。这一事实体现的哲理是 (　　)。 A．事物之间都存在着直接联系 B．事物的内部联系与外部联系是有区别的 C．人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的联系 D．自在事物的机械联系是主要的联系方式 答案　C 5．一则幽默：电视里正在播放举重比赛颁奖仪式，一个运动员登上领奖台，高举起奖杯。爷爷问：“那个举杯子的是谁？”孙子说是重量级举重冠军，爷爷很生气，“还重量级呢，那个杯子我也举得起来！这冠军一定是走后门得来的。”爷爷的评论 (　　)。 A．说明了事物的非本质联系 B．体现了事物的表面联系 C．违背联系的客观性，犯了主观随意性错误 D．表明了联系的多样性 答案　C 单击此处进入 活页规范训练 (教师用书独具) ⊙本单元的核心问题是如何从思想方法的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”。唯物辩证法的联系观点、发展观点、全面观点、矛盾观点是我们对这一问题的基本回答。因此，本单元共设计了四课、一个综合探究。第七课讲联系的观点，第八课讲发展的观点，第九课讲矛盾的观点，第十课讲唯物辩证法的根本要求(创新)。综合探究讲坚持唯物辩证法，反对形而上学。 ⊙基本结构是：唯物辩证法的总特征，即联系、发展的观点(第七课、第八课)——唯物辩证法的实质和核心，即对立统一规律(第九课)——唯物辩证法的根本要求，即创新(第十课)——坚持唯物辩证法，反对形而上学(综合探究)。 第七课　唯物辩证法的联系观 第一框　世界是普遍联系的 [情景导入](教师用书独具) 杀鸡骇猴 从前一个耍猴人买了一只不听话的猴子，艺人十分生气，就到市场买来一只公鸡，对它不断敲锣打鼓，公鸡吓呆了，艺人乘机拿刀杀了公鸡。坐在一旁的猴子也吓坏了，从此只要艺人说什么或敲锣打鼓，猴子就会毫不含糊地执行艺人的指令。俗话说得好，叫做‘杀鸡骇猴’，拿鸡宰了，那猴子自然害怕。 清·李宝嘉《官场现形记》第53回 导入语：艺人巧妙地利用了鸡与猴之间的关系达到了自己的目的，这说明事物之间的联系具有什么样的特点呢？ [教材探究解读](教师用书独具) 1．请你列举一两个实际生活中事物相互联系的事例。 提示：(1)美国次贷危机引发全球性的金融危机。 (2)粮食价格上涨带动其它相关食品价格上涨。 2．人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？ 提示：事物的联系是客观的，但人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系。同时，人又必须尊重生态平衡