【世纪金榜】2017春人教版高中数学必修五课件：2.1 第1课时 数列的概念与简单表示法1 .pptVIP

第二章 数列 2.1 数列的概念与简单表示法 第1课时 数列的概念与简单表示法 1. “一尺之棰,日取其半,万世不竭.”的含义是什么？ … 2. 三角形数 1 3 6 10 3. 正方形数 1 4 9 16 1. 理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系； （重点） 2. 了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项； （难点） 3. 对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的通项公式. （2）三角形数：1，3，6，10，… 探究点1 数列的概念 这些数有什么共同特点？ （5）无穷多个1排列成的一列数：1，1，1，1，… （3）正方形数：1，4，9，16，… （4）1，2，3，4，…的倒数排列成的一列数 提示：1. 都是一列数；2. 都有一定的顺序 按照一定顺序排列的一列数称为数列. 1. 数列的概念: 思考： (1) “1, 2, 3, 4, 5”与“5, 4, 3, 2, 1”是同一个数列吗？与“1, 3, 2, 4, 5”呢？ 没有按照一定的顺序排列，不符合数列的有序性 不是同一个数列 提示: (2)数列中的数可以重复吗？ (3)数列与集合有什么区别？ 可以 数列：有序性、可重复性、确定性. 集合：无序性、互异性、确定性； 提示: 数列中的每一个数叫做这个数列的项. 2. 数列的项: 数列中的每一项都和它的序号有关，排在第一位的数称为这个数列的第1项(通常也叫做首项)，排在第二位的数称为这个数列的第2项……排在第n位的数称为这个数列的第n项. 3. 数列的一般记法: 数列a1,a2,a3,a4,…,an,… 可简记为{an}. 思考：数列{an}是集合吗？ {an}与an有何区别？ 集合中的元素具有无序性 、互异性，而数列不具备这些特征，数列{an}不是集合,它是数列的一个整体符号.{an}表示数列a1, a2, a3, a4,…, an,…，而an表示数列的第n项. 提示: 4. 数列的分类: (1)按项数分：有穷数列与无穷数列； (2)按项之间的大小关系分：递增数列、递减数列、常数列与摆动数列. 有穷数列 递增数列 无穷数列 递减数列 有穷数列 递增数列 无穷数列 无穷数列 摆动数列 常数列 例 观察下面的数列，哪些是递增数列、递减数列、常数列、摆动数列？ （1）全体自然数构成的数列 0,1,2,3, …. （2）2008～2014年某市普通高中生人数（单位：万人）构成的数列 82,93,105,119,129,130,132. （3）无穷多个3构成的数列 3,3,3,3, …. （4）目前通用的人民币面额按从大到小的顺序构成的数列（单位：元） 100,50,20,10,5,2,1,0.5,0.2,0.1,0.05,0.02,0.01. （5）-1的1次幂，2次幂，3次幂，4次幂……构成的数列 -1，1，-1，1，…. 解：递增数列有：（1）、（2）、（6)中的不足近似值构成的数列; 递减数列有：（4）、（6)中的过剩近似值构成的数列; 常数列有：（3）; 摆动数列有：（5）. 思考:上面数列中哪些是无穷数列,哪些是有穷数列? 有穷数列有：（2）、 （4）； 无穷数列有：（1）、 （3）、 （5） 、 （6）. 提示: 观察下面数列的特点，用适当的数填空： 【即时练习】 （1）你能说出256是否是下面数列中的项吗？是的话,是这个数列的第几项? （2）同学们观察数列中的项与序号之间的关系,你能从中得到什么启示?你能否写出它的第n项? 项: 序号: 探究点2 数列中的项与序号之间的关系 是第9项 256是数列中的一项， 1 2 3 4 …， 9 （3) 你能把上述数列按照（n, an)的形式画在下面的坐标系中吗? O 1 2 3 4 5 6 7 ? 2 4 8 16 32 64 n an 图象是一些离散的点 5.数列的实质: 从函数的观点看，数列的项 是序号n的函数. 即数列可以看成以正整数集 （或它的有限子集 {1,2，…，n}）为定义域的函数 当自变量按照从小到大的顺序依次取值时所对应的一列函数值. 反过来，对于函数y=f（x）,如果f（i）（i=1,2,3，…）有意义，那么我们可以得到一个数列f（1），f（2），f（3），…，f（n），… R或R的子集 N*或它的有限子集{1,2,3，…，n} an＝f(n) y＝f(x) 点的集合 一些离散的点的集合 数列与函数对比表 【总结提升】 B 【即时练习】 C 2.下面数列是有穷数列的是（ ） A.1,0,1,0，… B.1，1，1，1，1 C.2,22,222，… D.0,