生物的排泄(教材分析).ppt

健康人的血浆、肾小囊腔中液体和尿液的成分 一、本章主要内容 第一节 运动的方式 一、植物的运动：向性运动、感性运动 二、动物的运动： 水中动物、陆上动物 第二节 运动的形成 一、人体的运动系统：骨、骨连结 、骨骼 及其功能 、骨骼肌 二、人体运动的实现 第三节 运动的意义 一、运动对植物的意义 二、运动对动物的意义 三、运动对于人体健康的意义 二、新旧教材的对比 顺序调整：植物的运动提到动物的运动之前。将食虫植物的运动放在课外阅读中。 实验增加：由原来的1个实验（鉴定骨成分）增加为3个实验（含羞草的感震运动、观察长骨的内部结构、探究骨的成分）。由原来的2个观察实验（长骨和关节）变为3个（观察的植物向性运动，观察关节的结构、观察骨骼肌的协同运动）。 内容增加：本章提要；有关骨是活器官。 内容删除：动物运动的发生和一些图片。 其它改变：新增彩图约10幅。 三、本章的编写指导思想 1．在学科内综合的思路指导下编写，利于学生比较动植物运动方式和意义，进而认识生命的本质。 2．注重对学生进行观察技能的训练和实验探究能力的培养。 3．注重培养学生信息收集的能力，鼓励学生利用各种渠道收集信息。 四、分节教学建议： 第一节 运动的方式 本节主要内容 一、植物的运动： 向性运动——向光性、向重力性 感性运动——感夜性、感震性 二、动物的运动： 水中动物的运动方式——游泳、喷水推进 陆上动物的运动方式——爬行、行走和奔跑、 跳跃、飞行 ?? 课外阅读：食虫植物的运动 教学目标： 知识目标: 能够说出植物的运动方式; 能够分辨出植物的运动类型; 学生能够说出动物的各种运动方式。 学生能够比较各种运动方式的异同。 1.挖掘教材里的探究内容，培养学生的科学素养。 2.拓宽这部分知识，开阔学生的视野。 3.联系生活实际，培养学生的知识迁移能力。 4.提供录像、图片，加强直观教学。 实验一 问题：植物生长具有向光性，这对植物的生活有什么意义？ 问题：植物除了向光性运动外，还有其它运动方式吗？ 实验二：探究根的生长方向 将四个刚萌发的玉米籽呈“十”字形固定在培养皿中潮湿的纱布上，并使幼根的方向朝向培养皿的中央 然后将培养皿竖立在阴暗温暖的地方 一天后观察幼根生长方向的变化 预测实验结果 向地性:植物体的根向重力方向生长的特性。观察 背地性：植物体的茎背地生长的特性。 探究：如果将花盆向右翻转90度角，你能预测一下该植物的根和茎分别会怎样生长吗？ 向水性：是指土壤中水分分布不均匀时，植物根趋向较湿地方生长的特性。 向化性：是指某些化学物质在植物周围分布不均匀而引起的定向生长，如作物根部朝向肥料较多的土壤生长。 我为农民献妙计 南方主要种植水稻，但是到早稻收获的7月，却经常下暴风雨，造成大量水稻倒伏，结果一些稻谷发芽霉烂，稻米的收成和品质都受到了影响 ，所以农民都想让水稻即使遇到暴风雨天气也不倒伏。为此，他们求助于专家，专家告诉他们，可以多施一些钾肥，让水稻的茎秆更健壮一些，这样可以减少倒伏，另外还可以想办法让水稻的根系扎的更深一些。你们能够帮农民想一些妙计让水稻的根扎的更深一些吗？ 捕蝇草 酢浆草和睡莲 感性运动 因受震动而引起植物的运动叫感震运动 因昼夜变化而引起的植物的运动叫感夜运动 2　从作用机理上比较 向性运动作用机理主要是单向刺激引起植物体内的生长素分配不均匀造成的。 感性运动作用机理较为复杂，但是发生感性运动的器官多半具有腹、背两面对称的结构。 含羞草的感震运动是由于其复叶的叶柄基部叶褥细胞的膨压变化引起的。  含羞草的叶片为什么会闭合？ 食虫植物（捕蝇草、茅膏草）的感触运动是这些植物的叶片密布触毛，当昆虫碰上这些触毛时，叶片上的触毛即向内弯曲，把昆虫包起来，将其消化。 实验：含羞草的感震运动与震动大小的关系 材料用具 方法步骤 实验数据记录表 实验注意事项 保持教室内安静； 选择生长旺盛的植株； 用两块秒表分别记录感震时间和复原时间； 教学建议 1。教学中鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式，利用录像或多媒体向学生提供相关的资料 2。本节教学中可采用的学生活动有： 3、观察或描述现象→总结特点→分析关系→ 归纳意义 4.活动成功的关键是：引导学生按其栖息环境的特征对动物运动的方式进行分类。 （一）水生动物的运动