“巧用诗词靓语言”写作训练.pptVIP

欣赏以下文句，说说分别化用了哪些古诗词 那润物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳。 那飘逸的太白，可愿为我引来九天的银河，千尺的飞流。 那探出墙头的一抹杏花红，可知园外春意亦正浓。 “ 随风潜入夜，润物细无声” “ 晓看红湿处,花重锦官城”（杜甫《春夜喜雨》） “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（李白《望庐山瀑布》） “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”（叶绍翁《游园不值》） * * 蓬莱文章建安骨 腹有诗书气自华 ——“巧用诗词靓语言”写作训练 zxxk 一、重温经典 第三次去美国，在高高的丹佛山居了两年。中国诗词里“荡胸生层云”，或是“商略黄昏雨”的意趣，是落基山上难睹的景象，要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，仍须回中国。 直接引用 饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打 。一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨，僧庐下，这便是亡宋之痛。 间接化用 zxxk 蓬莱文章建安骨 腹有诗书气自华 ——“巧用诗词靓语言”写作训练 二、寻招觅法 在准确理解诗词的前提之下，把古诗词巧妙地连缀在一起，做到古为今用。这种将古诗词不做改动，全句完整地引用到作文中的方法，称之为“直接引用”。 ①幸福是什么？ 幸福是白居易的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” ； 幸福是陶渊明的“ ” ； 幸福是苏东坡的“ ” ； 幸福更是王勃的“ ” 。 采菊东篱下，悠然见南山 但愿人长久，千里共婵娟 海内存知己，天涯若比邻 ②遨游于诗山词海，徜徉于文波赋浪， 苏东坡赤壁泛舟，那“ ” 的逍遥， 那“ ”的洒脱，令人心驰神往； 辛弃疾京口怀古，那“ ”的豪迈，那“ ” 的愤慨，让人黯然神伤。 思考：例 ①和例②有无区别？ 浩浩乎如冯虚御风 飘飘乎如遗世独立 金戈铁马，气吞万里如虎 廉颇老矣，尚能饭否 单纯取句法：完整引用，原封不动，节省笔墨，不加解说，如例① 解说取句法：在单纯取句法的基础上，着意渲染，加以解说和拓展，如例② 直接引用 完整引用，原封不动 zxxk ③君问归期，且听巴山夜雨的低唱浅吟。 诗词出自？ ④王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是在这朝雨后，于此轻尘全无的渭城，缠绵淡雅地赋诗一首。他瞟了一眼客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就再也找不到这样对饮畅谈的老朋友了。（余秋雨《阳关雪》） 诗词出自？ 王维《渭城曲》 李商隐《夜雨寄北》 取词组合法：从原句中截取部分词语或意象，加以重新组合,如例③ 想象翻译法：在取词组合法的基础上，用自己的语言去想象诗词意境，翻译诗词内容,如例④ 间接化用 化解诗词，灵活运用（为我所用） 想象翻译法 “语言上的蒙太奇”——截取诗句中的意象作为自己作文中的成分，然后展开想象，根据诗词内容加上故事情节 ，最终形成今古共鸣，文章典雅之韵油然而生。 三、方法总结 zxxk 单纯取句法 解说取句法 取词组合法 想象翻译法 四、学以致用 ①第一小组运用单纯取句法，以“追求”为题，写一段排比式开头（如：追求是······） ②第二小组运用解说取句法，扩写“我向往······的（悠闲），我爱慕······的（纯净），我心仪······的（静谧），我渴望······的（风雅）。任凭俗世纷纷扰扰，吾依然故我。”（括号内词语仅供参考） ③第三小组运用取词组合法，以《换个角度看逆境》为题，化用“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”、“天生我材必有用，千金散尽还复来”，写一段文字。 ④第四小组运用想象翻译法，以《乡愁》为题，改写张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ①何谓追求？ 单纯取句法 追求是晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”； 追求是杜甫的“致君尧舜上，再使风俗淳”； 追求是王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。（江苏一考生）