利用校园网络指导育才初中学生进行自主学习的实践研究.docVIP

利用校园网络指导育才初中学生进行自主学习的实践研究 何平 〔摘 要〕 信息化高速发展的社会对人才提出了更高的要求，必须具备较高的信息素养和自主学习的能力。与此同时，校园网络作为教育信息化的重要途径和重要标志之一走进了中小学校园，开始成为全新而重要的教育资源。我们的课题在这样的背景下应运而生，以教师理念的转变为基础，以构建功能完善的校园网络平台为依托，结合校园网络使用过程中的实践经验，探索网络环境下促进学生自主学习的新途径。 〔关键词〕校园网络；自主学习 现代社会是科学技术迅猛发展的社会，是信息化社会，要求个体能主动地摄取最有用的信息，要求人们有独立思维能力，它对教育也提出了新的更高要求，必须发展学生的主体性、主动性。上海市中小学二期课改也提出了“以学生发展为本”的素质教育课程理念，以转变学习方式、培养综合学力为目标。因此，教师要学习和领会上海二期课改的精神实质，在教学操作层面上探索如何充分发挥学生的主体地位，培养学生主动学习、自主学习的习惯。 本文中所说的自主学习是指学生在教师的指导下，自己确定学习目标、制订学习计划、自我监控调节、自我评价总结，主动有效地进行学习的方式。它具有以下特征：学生参与确定自己的学习；学生能够采用适当的学习策略，在解决问题中学习；学生在学习过程中有情感投入和体验；学生对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调整。 在关注自主学习的同时，网络技术也在教学中