第1节声音的产生与传播人教版.ppt

一 声音的产生 与传播 八年级上学期第一章《声现象》 1．声音是由于物体的振动产生的。振动发声的物体叫做声源。 一、声音的产生 实验探究: 发声体在振动。 用乒乓球和水放大了音叉的振动 敲音叉发声 音叉振动 人说话发声 声带振动 小鸟鸣叫发声 鸣管里空气振动 蟋蟀鸣叫发声 后肢摩擦翅膀振动 一切发声体都在振动, 振动停止, 发声也就停止. 飞行的蜜蜂发声 翅膀振动 弦乐演奏发声 弦振动 管乐演奏发声 空气振动 小溪潺潺流水 水振动 二,声音的传播: 通常声音是通过空气传播到人耳的, 声音不能在真空中传播. 现象: 玻璃罩中的手机的声音随着空气逐渐抽出,手机的声音越来越小. 推理: 因为真空没有传播声音的介质. 分析: 声音以声波的形式向外传播。 类比 声音的传播速度: 空气中(15 )为:340米/秒 气体传声较慢, 液体传声速度较快, 固体传声速度最快. 气体 液体 固体 都可以传播声音,都是声音的介质. 声音以声波的形式在介质中由近及远地传播开去. 回声现象: 是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。 人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s。 利用回声可以测定距离。 3．声音在不同介质中传播的速度不同。正常情况下，固体中传声的速度快于液体，而液体中传声的速度快于气体，真空是不能传声的。 声音在空气(15℃)中的传播速度为340m/s。 比较 ：声音的传播与光的传播不同，声音的传播需要介 质，光的传播不需要介质。 光速大于声速。声音的传播中υ固υ液υ气，光的传播中υ固υ液υ气。 注意 ：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次声响。 4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。 人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。 利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度，可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间隔t，在查出声音传播速度υ的条件下，即可求出海底的深度。 易错点 海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。 例题精析 考察声音产生和传播 例1、（07潍坊市）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了 A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 分析：此题以实验的形式出现，考察了声音产生的原因，比较新颖。声音是由振动产生的，正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开是把音叉的微小振动放大，便于观察。 答案：B 达标检测： 1.一切发声的物体都在 .通常声音是 通过 传播到人耳的, 中声音是不 能传播的. 2.在生活中常说“风声、雨声、读书声、声 声入耳”. 说明： （1） 、 、 、都能发声；（2） 能传播声音. 振动 空气 真空 气体 液体 固体 空气 3.某人在一根装满水的钢管的一端敲击一下 后,在另一瑞的人能听到 次响声,第一次 是由 传来的. 4.打雷时一人看到闪电后5秒后听到雷声,则此 人到雷击处的距离为 米. 3 钢管 1700 巩固练习： 1.声音是由于物体的 而发声的；声 音的传播需要 . 2.通常人们称月球上是一片“死寂的”空间, 它的意思是“无声”,其原因是月球表面附近 没有 ,而 不能传声. 振动 介质 空气 真空 3.下列现象中,能说明声音可以在水中传播的是 ( ) A.用光将鱼吸引到渔网中 B.鱼被岸上的说话声吓走 C.在岸上听到河水流动的声音 D.在岸上听到波浪拍击岸上的岸石发出的 轰鸣声 B 4.百米赛跑时,终点的计时员必须看到发令 枪的烟火就开始计时.如果以听到枪声时开 始计时,所记录的成绩与实际成绩相比较. 计时偏 (填多或少) 5.声音在海水中的速