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高 等 敬 育 2014年 5月 对促进高校校史馆育人功能发挥的探讨 赵 玮 贾钢涛 陕西科技大学 陕西 西安 710021 摘 要：高校校史馆是记录学校发展脉络，集中体现大学精神的场馆，其育人功能的发挥可以促进高校整体育人工作的开展。如 何充分发挥校史馆的育人功能是3-下各高校亟待解决的问题。 关键词：校史馆；育人功能；内涵建设 高校校史馆全面记录了学校的发展历程，集中表现了高校 发展脉络，这就要求高校从两方面着手。首先 ，应明晰本校的核 的办学理念和校园文化，是大学精神的物化凝练和物态结晶川。 心价值观，在校史馆建设之初应组织相关专家仔细解读本校的 凭借自身丰富的文化 内涵和独特的导向作用，高校校史馆的育 发展历史，明确办学特色，将本校的精神文化加以浓缩精炼 ，提 人功能应得到充分发挥，成为高校德育智育的重要阵地。 取出核心价值观翻。其次 ，应围绕本校的精神内涵 ，丰富展品内 一 、 高校校史馆的育人功能剖析 容。学校应广泛收集最能反映本校发展历史和大学精神的图像 、 1激励功能 影音和实物资料，并向广大师生征集具有收藏意义的实物资料 、 高校校史馆全面系统的记录了学校的发展历程 ，以图像、影 荣誉证书和大型活动的照片等，借助馆内丰富的展品可以更加 音和实物的方式将学校的荣辱兴衰一一展示，高校师生通过参 直观、有效的发挥育人功能，促进师生爱校荣校思想的形成。 观校史馆，可以看到学校的发展史与奋斗史，看到不同时期师生 2加强校史馆创新性建设 的精神风貌 ，感受到学校的文化底蕴。通过对学校历史的了解 ， 高校校史馆一般为实体建筑 ，作为高校育人工作的载体，需 这一感受必将转化成为强大的精神动力，激励全校师生刻苦学 要师生亲临展馆内才能发挥育人功能，这就要求高校提高校史 习，爱岗敬业，内化为立志成才，爱校荣校的精神力量。校史馆以 馆的办展质量，以创新性的科技手段 、宣传方式等吸引师生进馆 生动详实的史料作为基础，以更直观、更易理解和更具说服力的 参观。首先 ，展览方式的创新。校史馆应利用个性化的陈列来凸 方式发挥激励作用，对于全校师生尤其是刚进校的师生具有事 显学校特色 ，在馆内布局方面可利用时间和空间的线索组成主 半功倍的育人效果。 题展区，同时利用LED屏幕 、灯箱、投影仪等现代化的手段营造 2导向功能 出声 、光 、影的完美结合 ，达到引人人胜的效果。其次，举办活动 高校校史馆的建设 目标同学校的发展 目标是相一致的，校 的创新。高校校史馆应不定时的举办主题展览，如 “学雷锋月主 史馆主题的设置、展品的陈列和活动的开展都体现了学校的教 题展览”“长征精神主题展览”等 ，以丰富的活动吸引广大师生前 育目标和精神内涵，是独具特色的校园文化的具体表现。作为高 往观展。最后 ，宣传手段的创新。校史馆可借助校庆活动、主题月 校育人工作的具体外化，校史馆以独特的价值范围和规范标准， 活动进行宣传，还可借助微博、微信等新媒体进行线上交流。 深刻地影响着师生的个体行为、思想品德的养成以及对生活方 3延伸校史馆的育人功能。 式的选择 ，对他们的人生观 、价值观有着潜移默化的影响，具有 高校校史馆育人功能应延伸至馆外 ，同学校育人工作的开 明显的导向功能。高校应着力加强校史馆的建设，利用其价值导 展进行相互渗透和配合 ，以校史馆为平台，达到育人的目的。高 向功能。促进师生的人生观价值观教育，使校史馆发展成为践行 校应积极促进校史教育进课堂，校史馆的T作人员可作为校史 社会主义核心价值观的重要载体。 课程的主讲人 ，校史馆也可作为交流平台，邀请老领导、知名校 3凝聚功能